昨天，“初三學生被罰站倒地去世”這個話題引起了極高的關(guān)注度。

這個話題被吵上熱搜，是因為孩子家長質(zhì)疑學校老師太冷漠。??

事情發(fā)生在3月12日上午，據(jù)孩子家長說，當時男孩被任課老師罰站，站了約20多分鐘，男孩突然暈厥倒地?

(資料圖片)

從視頻可以看到，男孩倒地時動靜挺大的，全班同學都齊刷刷地回了頭。

但站在講臺上的老師當時沒有什么反應。因為男孩倒地一會也沒有反應，后排幾個同學發(fā)現(xiàn)不對勁，迅速起身跑到男孩身邊查看。

幾個同學查看后，感覺不太對勁，老師這時才從講臺上下來，不慌不忙地走到男孩身邊查看。

任課老師查看后，感覺到不太對，才讓同學去叫班主任，自己也走了出去。這期間，監(jiān)控拍到倒地的孩子雙腳還在掙扎。

過了好一會兒，班主任才在一個孩子的帶領(lǐng)下趕到，任課老師也才重新回到教室，

班主任走到孩子身邊，蹲下身查看了孩子的情況。

這時，任課老師也從講臺上走過來查看情況

沒多久，班主任又匆匆起身出去了

過了一會，班主任再次回來，?

又一次查看了男孩的情況后，讓幾個同學把男孩抬了出去。

據(jù)家屬說，孩子被抬出教室后，又等了約20分鐘，校醫(yī)才趕到，等到120趕到學校，已經(jīng)40多分鐘過去了。到達醫(yī)院后，醫(yī)生經(jīng)過搶救，說孩子已經(jīng)過了最佳搶救時間，宣告死亡。

一個年輕的生命就這樣離開了，永遠停在了16歲。

說實話，看到這樣的消息我的內(nèi)心是很沉重的，我無法想象孩子的父母會有多悲痛。

孩子家長說孩子平時沒有基礎(chǔ)疾病，在我寫這篇文章的時候，也還不清楚孩子被罰站的原因，但以初三的學習強度來說，因為馬上要中考了，如果孩子學習很辛苦，壓力太大，睡眠不足等出現(xiàn)各種情況皆有可能。

在這件事里，質(zhì)疑最多的就是老師的處理態(tài)度。在孩子倒地時，老師沒有任何迅速反應，這就很讓人疑惑了。

有人說老師沒聽見。但是從視頻可以清晰地看到，全班同學齊刷刷地回頭了，這就說明孩子倒地時的聲響是很大的。

在這么大的聲響中，視頻中的老師依然顯得很淡定，就很奇怪了。

有人說老師讓孩子罰站就代表老師本身就對這個孩子有很多怨氣和不滿，所以才會不理睬，還有人說老師以為孩子是假裝暈倒，所以才沒有在意。

不否認各種可能都存在，但是身為老師，身為當時教室里唯一的成人，當班級有學生突然倒地，無論如何都應該馬上前去查看，這是基本常識，也是老師的基本責任。

老師的責任不僅僅是傳授知識，還要引領(lǐng)孩子們?nèi)烁竦某砷L，讓學生們學會尊重生命，珍惜自己。就算孩子存在惡作劇的可能，就算對孩子心生怨氣，在緊急的情況下，都應該先查看孩子的狀況，因為沒有什么比一個孩子的健康更重要。

更讓人不解的，就是這所學校的應急體系。當老師發(fā)現(xiàn)孩子并不是裝病，而是真的出狀況后，居然會耽誤這么久。先叫班主任，班主任確認了兩次，才聯(lián)系校醫(yī)，等待校醫(yī)趕過來，又浪費了20多分鐘的時間……。

在等待的每一分每一秒，孩子的生命都在流逝，想一想就覺得很心痛。我很不理解，為什么會耽誤這么久。

老師不懂如何進行急救，這沒問題，但基本的救護常識還是應該懂。

雖然孩子沒有基礎(chǔ)疾病，但被罰站期間突然暈倒，都是需要馬上處理的緊急情況。這說明，孩子身體多數(shù)是出現(xiàn)了什么突發(fā)狀況或重大疾病，這時，無論如何都需要先打120緊急聯(lián)系救護車送孩子去醫(yī)院，同時向?qū)W校報告具體情況，緊急聯(lián)系學生家長。

就算孩子中間清醒過來，又完全恢復正常，也需要聯(lián)系家長，前往醫(yī)院做一個詳細的檢查，查清楚導致暈倒的原因，才能徹底放心。

為什么孩子倒地這么久，老師都不打120呢？如果校醫(yī)與班主任一同趕到，等校醫(yī)確認過狀況了打120也可以，但校醫(yī)明顯不在，在這么緊急的情況下，就因為等校醫(yī)確認情況，足足耽誤了20多分鐘，真的就很讓人心痛。

昨天有媒體聯(lián)系了學生家長，家長說現(xiàn)在學校指責他們把視頻發(fā)到網(wǎng)上，影響了學校的形象。如果這真的是學校的態(tài)度，也就不難理解為什么孩子會被耽誤這么久才被送醫(yī)了。本質(zhì)上，這個學校只在乎自己的顏面，而并沒有真正把孩子的安全放在重要的位置。那些真正在乎孩子的老師和學校，面對孩子突然暈倒的緊急狀況，都不會這樣處置。

最后，也要說一下有一定爭議的孩子該不該罰站的問題。罰站是教師可以實施的懲戒措施。

懲戒與體罰是不一樣的，懲戒是在孩子犯錯時，采取一定的措施讓孩子意識到自己的錯誤。

如果孩子真的犯了錯誤，這個錯誤造成了比較嚴重的后果，孩子自己沒有認識到自身的錯誤，也沒有反省，老師通過懲戒讓孩子認識到自己的錯誤，讓孩子記住教訓，這是可以的。

只要老師沒有體罰孩子，沒有用語言暴力侮辱孩子，老師可以根據(jù)實際情況實施懲戒。老師需要記住的是，懲戒只是教育過程當中的一個環(huán)節(jié)，絕不是教育的終點，更不能一懲了之，而是通過懲戒幫助孩子進步和成長。

在教書育人的講臺，身為傳道授業(yè)的老師，更需要牢記：每一個生命都只有一次！

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