2023年碩士研究生招生考試浙江農林大學考點，考生們正在認真答題。視覺中國 圖

警惕考研“高考化”的話題，上了熱搜。

在今年全國兩會上，全國人大代表、華東師范大學黨委書記梅兵說，代表國家最高教育水平的研究生教育，要警惕考研的“高考化”趨勢，面向新一輪科技革命和產業變革推進研究生招生和培養體制機制改革，讓研究生站在創新的最前沿，加快培養國家急需的“高精尖缺”人才。

【資料圖】

所謂考研“高考化”，一個指征是“全民化”，考研不僅是很多本科畢業生的必選項，甚至是一些大學新生入學之初就確定下來的目標，而這一選擇無關他們是否有志于學術研究。據統計，2022年考研人數達到457萬，創下歷史最高增長紀錄，而2022年畢業本專科生為967.3萬人。也就是說，近乎一半都報名考研了。

另一個指征則是“應試化”。備考幾乎成了刷題的應試，反反復復地機械訓練。有些高校甚至在新生入學時就分配好了“考研班”，學生在里面進行長達四年的考研訓練，幾乎是把高中生活復制一遍，再來一次“高考”。

出現考研“高考化”，原因是多方面的。從宏觀上看，是求職市場上的供需失衡問題，帶來的本科生就業難現狀。很多應屆畢業生未能及時找到一份滿意的工作，只能通過讀研等途徑延遲進入求職市場的時間，來緩沖就業壓力。

從結構上來看，前幾年讀研的學生陸續進入求職市場，進一步抬高了市場準入門檻，讓如今想找工作的本科生相對喪失了競爭優勢。刷一下招聘網站就知道，“碩士”已經成了多少工作的剛性入場券。

求職群體存量和增量的疊加，進一步加劇了本科生的就業難。在這個背景下，很多人只能爭相去考研，先都得硬著頭皮去爭當一個研究生，希望為未來謀求多一點籌碼。

這當然也會有負面作用。“研究生”本義是從事于學術研究的，是成為行業內相對高端的專業人才。如果爭相進場只是為了刷一個學歷，那必然會帶來研究生教育的功利化和平庸化。對于學生來說，為了找工作而進行的研究生學習，也無非就是拼績點、找實習、刷簡歷，一個延長的大學生活，而非完整全面的學術訓練。

要破解考研“高考化”，關鍵還是得從就業層面找辦法。本科階段的專業開設、課程設計、培養模式、與用人單位的對接等都可以進一步完善，從增加本科教育的市場針對性，避免學習和就業的脫節，讓學生有充分的擇業可能。

其實，既然有研究型的大學，也就可以有就業導向的大學，后者的教育內容就是著重于就業能力的培養，保證學生的充分就業率。考研雖然人數多，但“上岸”的終究是少數。對于大多數高校來說，保證本科就業才應該是重點目標之一。一味求大求全，忽視了就業能力教育，其實并不明智。

當然，提升本科就業能力是個需要長期努力的系統工程。除了大學之外，還需要相關部門的推動，比如引導市場和高校進行對接，在海投簡歷的階段之前，就能讓學生把就業去向早早地定下來。如此一來，考研熱自然能夠降溫。

對于大多數人來說，如果畢業就能夠找到合適的工作，又何必多花一大筆教育成本，再去求一塊敲門磚呢？

而這對提升研究生教育質量來說，同樣是有益的。保障本科生充分就業，考研也就能選拔出一批真正有志于學術探索的學生，求學的動機更加純粹，學術生活的質量也就更有保證。比如培養“高精尖缺”人才，就需要學生付出遠超常人的時間投入，這終究只能適配少數對學術探索抱有強烈興趣的人。研究型教育，當然是要著重選拔這樣的學生。

相信很多考研的學生，也是對考研“高考化”有情緒的，他們也是被裹挾的。所以，破解這個問題，還是需要社會形成共識、凝聚合力，解決好本科就業難的問題。本科應屆生不愁工作，自然也就不會都去“卷”考研了。

關鍵詞：