文 | 米粒媽
米粒媽寫(xiě)過(guò)不少學(xué)霸的故事，今天分享另外一群學(xué)子：二三本和專科院校的學(xué)生。
(相關(guān)資料圖)
這些學(xué)生也恰恰是人們最容易忽略、也是最沉默的一群人，尤其是二本學(xué)生，向上夠不著，向下又不甘心，正好處在最進(jìn)退兩難的境地。
米粒媽最近讀到一本書(shū)，正是將目光對(duì)準(zhǔn)了他們——《我的二本學(xué)生》。
作者黃燈是廣東一個(gè)二本學(xué)院的教師，她梳理了從教十幾年來(lái)認(rèn)識(shí)的4500多名學(xué)生，其中絕大多是80后、90后。
她從中看到了“二本學(xué)生”這個(gè)沉默又尷尬的群體最真實(shí)的樣子，也是幾乎60-70%中國(guó)學(xué)生的樣子。
宇宙盡頭是考編，可悲還是必然？
在黃燈的觀察中，考編是二本學(xué)生出路中繞不過(guò)去的字眼，公務(wù)員、事業(yè)單位這樣的職業(yè)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是最具性價(jià)比的職業(yè)。
黃燈帶過(guò)的四個(gè)班長(zhǎng)中，一個(gè)去了銀行，兩個(gè)考上了公務(wù)員，都算是大眾眼中的“鐵飯碗”。
不過(guò)，考編這條路并非很多人的第一選擇。
就拿其中一個(gè)班長(zhǎng)石磊來(lái)說(shuō)，剛畢業(yè)時(shí)他壓根兒瞧不上考公，只是為了迎合父親的愿望，勉勉強(qiáng)強(qiáng)裸考過(guò)一次，落榜之后就理所當(dāng)然地留在廣州打拼。
他唯一的優(yōu)勢(shì)就是英語(yǔ)不錯(cuò)，于是四年間輾轉(zhuǎn)于六個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不過(guò)都是些不知名的小公司。
石磊也想去新東方這種名氣大、待遇好的大公司，但二本學(xué)歷實(shí)在不夠敲開(kāi)它們的大門。
這四年他都住在廣州龍洞，說(shuō)白了就是城中村，可折騰了幾年之后，石磊才發(fā)現(xiàn)自己一無(wú)所有，依然只是個(gè)局外人。
思來(lái)想去之后，石磊還是決定聽(tīng)父親的話，回家考公務(wù)員。
他是幸運(yùn)的，僅僅復(fù)習(xí)了一個(gè)月就考上了老家的國(guó)稅局，接著就是結(jié)婚生子，還準(zhǔn)備讀在職研究生，小日子平凡卻也有奔頭。
石磊的經(jīng)歷，可以說(shuō)濃縮了許多年輕人的心路歷程：
從滿懷闖蕩夢(mèng)想，看不上體制內(nèi)的生活，到經(jīng)受社會(huì)毒打、夢(mèng)想幻滅，又追求進(jìn)入圍城。
對(duì)于普通家庭、二本學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)太大，大廠遙不可及，考編或許是除了高考之外最好的改命方式。
如今這條路已經(jīng)變得越來(lái)越擁擠，許多211、985甚至世界名校的畢業(yè)生，都開(kāi)始涌入這條路，米粒媽之前就寫(xiě)過(guò)海外名校畢業(yè)生應(yīng)聘層公務(wù)員崗位的事→《宇宙的盡頭是考編？北大一博士畢業(yè)后當(dāng)城管，被嘲笑讀書(shū)無(wú)用，有必要嗎？》
有人說(shuō)這是浪費(fèi)教育資源，有人嘲諷精英和普通人搶飯碗，其實(shí)米粒媽倒也覺(jué)得很正常。
一方面，就業(yè)機(jī)會(huì)稀缺，學(xué)歷隨之“通貨膨脹”，學(xué)霸之間的競(jìng)爭(zhēng)甚至更加內(nèi)卷。在不確定性越來(lái)越強(qiáng)的今天，自帶穩(wěn)定屬性的編制，恰好戳中了人性對(duì)安穩(wěn)的渴求。
另一方面，考編熱也反映出很多孩子確實(shí)出現(xiàn)了“空心人”的趨勢(shì)——沒(méi)有熱愛(ài)，沒(méi)有夢(mèng)想，沒(méi)有明確的人生目標(biāo)，只是在一種標(biāo)準(zhǔn)化的期待和規(guī)訓(xùn)之下生活。
黃燈擔(dān)憂地說(shuō)：
很多剛進(jìn)入大學(xué)的孩子就像被掏空了，帶著塑料和電子產(chǎn)品的氣味，他們從小接受的就是單一化的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)人傷害特別大。
米粒媽覺(jué)得，這幾年由于經(jīng)濟(jì)下滑，再加上疫情影響，很多互聯(lián)網(wǎng)大廠裁員，大城市+大廠+體面的工作的誘惑力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有家鄉(xiāng)有編制、待遇穩(wěn)定的職位大。
再加上飛漲的房?jī)r(jià)、貶值的文憑、日漸減少的工作機(jī)會(huì)，已成為他們不得不面對(duì)的生存真實(shí)。
好好讀書(shū)，是最樸素也最實(shí)在的真理
在黃燈的學(xué)生里，有一個(gè)叫冉辛追的學(xué)生特別勵(lì)志，他求學(xué)路的前半段關(guān)鍵詞是倒數(shù)和二本，后半段是復(fù)旦碩士生。
冉辛追出生于一個(gè)普通家庭，父親是郵局職員，母親是棉紡廠下崗職工。
頻繁的轉(zhuǎn)學(xué)以及不喜歡死記硬背，導(dǎo)致冉辛追的成績(jī)一直都不算拔尖，中考走了狗屎運(yùn)考上重點(diǎn)高中，也造就了他整整三年的噩夢(mèng)——全班倒數(shù)第一。
那時(shí)候，他陷入了“被批評(píng)-擺爛-又被批評(píng)”的惡性循環(huán)，直到他考入了廣東F學(xué)院。
冉辛追具有一個(gè)很明顯的優(yōu)勢(shì)：他始終很明確自己的熱愛(ài)和需要。
因?yàn)闋敔數(shù)难?，他從小喜?ài)文學(xué)，本科期間就想著跨專業(yè)考研，畢業(yè)后他住在龍洞全職備考，前前后后考了三次，并且很倔強(qiáng)地只考復(fù)旦，不接受調(diào)劑。
星光不負(fù)趕路人，最終，他以總分第二的成績(jī)?nèi)缭高M(jìn)入復(fù)旦，也成了龍洞逆天改命的傳奇。
冉辛追的故事沒(méi)有多少波瀾壯闊，卻讓米粒媽特別感動(dòng)。
他就像裂縫里的一道光，告訴我們，熱愛(ài)、目標(biāo)和堅(jiān)持對(duì)一個(gè)人有多珍貴，它足以創(chuàng)造出從倒數(shù)到復(fù)旦的奇跡。
出身乃至過(guò)往的成績(jī)不能定義一個(gè)人，只要心里的火苗還在，一切就還來(lái)得及。
而且，米粒媽還發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的黃燈本人就是一個(gè)二本逆襲的典范。
黃燈1992年考入一所大專，相當(dāng)于咱們現(xiàn)在的二本，畢業(yè)后在湖南某紡織印染廠工作，但工作四年后還是沒(méi)能逃過(guò)裁員大潮。
不過(guò)萬(wàn)幸的是，她當(dāng)時(shí)已經(jīng)獲得了自考本科文憑，于是失業(yè)后她走上考研之路，一路從武漢大學(xué)研究生讀到了中山大學(xué)的博士，完成了從下崗工人到大學(xué)教授的華麗轉(zhuǎn)身。
無(wú)數(shù)的例子也印證著米粒媽的觀點(diǎn)，就比如去年高考，米粒媽就寫(xiě)過(guò)好多好多通過(guò)努力讀書(shū)翻身的例子。
比如19年云南宣威理科狀元林萬(wàn)東，爺爺重病在床，父親喪失勞動(dòng)能力，他為了湊學(xué)費(fèi)去工地干活，清華的錄取通知書(shū)都是在工地拿的。
又比如龐眾望，父親精神分裂，母親殘疾，自己患有先天性心臟病，卻依然樂(lè)觀自強(qiáng)，不負(fù)眾望考入清華，并拿到直博的資格，前途無(wú)量。
黃燈的學(xué)生中不乏這樣極度貧困的學(xué)生，光是供他們讀完二本，就要幾乎傾盡全家的積蓄。
雖然對(duì)于大多數(shù)二本學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的學(xué)歷雖不足以支撐他們挺直腰桿，但至少幫助他們邁出了擺脫貧困的第一步，有了觸摸更高門檻的勇氣和機(jī)會(huì)。
原生家庭給二本學(xué)生帶來(lái)了什么？
黃燈有兩個(gè)學(xué)生的命運(yùn)很讓人唏噓，從他們身上，能最直觀地看到什么叫“一個(gè)人的家庭，就是一個(gè)人的宿命”。
第一個(gè)是名叫陳柳鴻的女生，她家是做生意的，條件殷實(shí)，雖然算不上富二代，卻也給她提供了不少資源，小姨經(jīng)常帶她出入各種飯局，鍛煉社交能力。
畢業(yè)后，陳柳鴻托家人的關(guān)系進(jìn)入電視臺(tái)，在那里她結(jié)識(shí)了廣州某大報(bào)前董事長(zhǎng)。
由于從小耳濡目染，她對(duì)應(yīng)酬和商場(chǎng)上那一套很熟悉，又很能吃苦，給大佬留下不錯(cuò)的印象，從此走上了拍賣行藝術(shù)品相關(guān)行業(yè)。
后來(lái)，她逐漸積累起自己的人脈，又倒騰翡翠生意，雖然她經(jīng)歷過(guò)股災(zāi)和破產(chǎn)，但好在都挺過(guò)來(lái)了，收入也十分可觀，行情好的時(shí)候一天能賺十萬(wàn)。
現(xiàn)在，陳柳鴻不但擁有自己的工作室，還在廣州的核心地段擁有三處房產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)了財(cái)富自由，可以說(shuō)，陳柳鴻屬于借家庭力量起飛的典型。
另一個(gè)學(xué)生叫楊勝軒，他家境非常普通，甚至有些窘迫，父母在九十年代國(guó)企下崗潮中雙雙失去工作，后來(lái)一直沒(méi)日沒(méi)夜地倒騰冰鮮。
因?yàn)闆](méi)錢，勝軒在大學(xué)前沒(méi)用過(guò)電腦、手機(jī)，也沒(méi)有培訓(xùn)班和夏令營(yíng)，更沒(méi)有什么興趣愛(ài)好。
而父母呢，由于忙于生計(jì)沒(méi)有什么功夫管他，無(wú)論是在他選專業(yè)還是找工作，都沒(méi)能幫得上忙——事實(shí)上以父母的能力，也實(shí)在幫不上什么忙。
所以，楊勝軒就這樣“晃蕩著”長(zhǎng)大了，找工作時(shí)也沒(méi)什么規(guī)劃：
先是在一家小網(wǎng)點(diǎn)打雜工，后來(lái)又去街道辦當(dāng)臨時(shí)工，月薪三千九，畢業(yè)8年存款還不到一萬(wàn)元，60多歲的父母還得兼職打零工，他只好一邊上班一邊兼職備考公務(wù)員。
雖然同是二本院校、二本專業(yè)，甚至師從同樣的老師，楊勝軒和陳柳鴻的差距可謂是云泥之別，而這其中最關(guān)鍵的變量，就是原生家庭。
可以說(shuō)，兩人家庭的差異，幾乎決定了整個(gè)人生的差異。
這種差異不僅僅體現(xiàn)在能拿出多少錢供孩子讀書(shū)，以及是否有人脈幫孩子找個(gè)體面的工作，也在于家庭優(yōu)越的孩子的容錯(cuò)率，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于家境一般的孩子，換句話說(shuō)，有些人犯得起錯(cuò)誤、走得起彎路，但有些人就是不行，沒(méi)那個(gè)底氣和資本。
更重要的是，陳柳鴻家人帶給她的眼界和鍛煉，都是楊勝軒的家庭望塵莫及的。
而楊勝軒呢，父母沒(méi)有能力引導(dǎo)他謀劃未來(lái)，他也沒(méi)有想清楚何去何從，但是面對(duì)現(xiàn)實(shí)不斷的抽打，他又根本找不到任何喘息的機(jī)會(huì)。
就像一個(gè)落水的人在苦苦掙扎，除了關(guān)心下一口氣在哪里，其他都無(wú)暇思考。
看，原生家庭對(duì)人的影響實(shí)在太大太深了，說(shuō)一句父母就是孩子最好的學(xué)校，一點(diǎn)兒都不過(guò)分。
黃燈老師說(shuō)，相比于他們70年代的人，80、90乃至00后面臨的升學(xué)和就業(yè)壓力肉眼可見(jiàn)地加劇了。
每一代人有每一代人的課題，當(dāng)時(shí)代的塵埃落在身上的時(shí)候，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己如此渺小，大喜大悲都是如此沉重。
我們沒(méi)有辦法選擇自己所處的時(shí)代和出身，作為父母，我們?nèi)匀灰M可能地“為子女深遠(yuǎn)計(jì)”，陪伴他們走得更遠(yuǎn)一點(diǎn)，更穩(wěn)一點(diǎn)。
看完《我的二本學(xué)生》后，米粒媽有幾句心里話想和大家分享：
首先，還是那句老話，讀書(shū)是我們作為普通人最劃算也最公平的上升渠道，不管?？七€是二本，你都永遠(yuǎn)可以相信讀書(shū)的力量，讀書(shū)無(wú)用論是個(gè)偽命題；
其次，孩子的未來(lái)不但藏在父母的錢包里，也藏在父母的眼界里和頭腦里。米粒媽曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一位北大博士母親，嘔心瀝血為普娃列出了全部的通道和可能，并且為了讓孩子沒(méi)有后顧之憂，雞自己雞出了上海三套房……
做父母最重要的工作，除了教育好孩子，還有不斷提升自己的眼界和格局，畢竟，你才是孩子的起跑線。
最后米粒媽想強(qiáng)調(diào)的是，雞娃也要因材施教，先充分了解尊重孩子的性格和能力，不要盲目跟風(fēng)，保護(hù)好孩子自身的優(yōu)勢(shì)才是切實(shí)可行的，否則只會(huì)適得其反，白白浪費(fèi)孩子的天賦。
黃燈說(shuō)過(guò)，“對(duì)學(xué)生而言，傷害最深的并不是貧窮，而是缺愛(ài)，童年缺乏關(guān)愛(ài)的孩子，到了大學(xué)，最典型的特征就是自卑，內(nèi)心無(wú)所依傍，始終有一個(gè)無(wú)法填充的黑洞?！?/p>
所以說(shuō)到底，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最最重要的還是擁有一個(gè)充滿愛(ài)的滋養(yǎng)的家庭，一個(gè)充分包容接納的環(huán)境，只要擁有健康的身體和性格，擁有陽(yáng)光樂(lè)觀的心態(tài)，那么不管是一本、二本還是?？?，未來(lái)都有越來(lái)越好的可能，不是嗎？
個(gè)人簡(jiǎn)介：@米粒媽愛(ài)分享 米粒媽，美國(guó)海歸，海淀家長(zhǎng)，當(dāng)當(dāng)新書(shū)總榜第一名《影響孩子醫(yī)生的親子英文書(shū)》作者。專注學(xué)習(xí)干貨、教育經(jīng)驗(yàn)和升學(xué)。
