世界技能大賽被譽(yù)為“世界技能奧林匹克”，是最高層級的世界性職業(yè)技能賽事，引領(lǐng)和代表著職業(yè)技能發(fā)展的世界先進(jìn)水平。我國的參賽選手大都是技工院校培養(yǎng)出來的青年技能人才，能夠代表祖國參賽并且取得優(yōu)異成績，說明技工教育大有可為，也從一個側(cè)面展示了我國技能人才隊伍建設(shè)所取得的成就。參賽選手們技能成才、為國爭光的經(jīng)歷，將激勵更多的青年學(xué)習(xí)一技之長、成就出彩人生。
第45屆世界技能大賽將于2019年8月在俄羅斯喀山舉辦。為全力備戰(zhàn)第45屆世界技能大賽，人力資源社會保障部于6月中下旬在上海市、廣東省廣州市舉辦第45屆世界技能大賽全國選拔賽，大能手教育科技(北京)有限公司作為賽事直播支持單位參與了本次中國選拔賽的直播工作。
根據(jù)賽事安排，第45屆世界技能大賽全國選拔賽開幕式于6月12日晚上20時在上海國家會展中心虹館舉行。上海賽區(qū)的比賽于6月13至15日在上海國家會展中心舉行。大能手教育科技有限公司作為本次中國選拔賽的專業(yè)技能直播支持單位，著重針對車身修理、移動機(jī)器人、烘培、健康和社會照護(hù)四個項目進(jìn)行全程直播，并邀請世賽中國研究中心副教授陳曉曦先生作為本次直播支持工作的特邀嘉賓，深入比賽現(xiàn)場為觀眾解讀本屆中國技能大賽的賽項安排和內(nèi)容。
2018年6月12日晚開幕式在上海國家會展中心虹館舉行
2018年6月14日大能手教育正在直播《移動機(jī)器人》項目，圖為移動機(jī)器人中國技能大賽裁判長鄭桐老師對移動機(jī)器人項目進(jìn)行了總體的介紹以及比賽時選手注意的問題
受全球經(jīng)濟(jì)不景氣的影響，自2011年以來我國高校畢業(yè)生就業(yè)率整體呈現(xiàn)持續(xù)下滑趨勢，到2014年，全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生初次就業(yè)率僅僅為70%，對比職業(yè)院校，后者的就業(yè)率高達(dá)90%以上。可以說，在中國的整個就業(yè)層面中，存在大學(xué)生就業(yè)相對困難而高級技工供不應(yīng)求的現(xiàn)象，勞動力的結(jié)構(gòu)失衡與素質(zhì)較低的問題凸顯出來，政府高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，發(fā)展職業(yè)教育也是構(gòu)成中國和諧社會構(gòu)建的重要內(nèi)容。
但不管是學(xué)生還是家長，他們普遍認(rèn)為職業(yè)教育是藍(lán)領(lǐng)的代名詞，是社會勞動力結(jié)構(gòu)的最底層，這就導(dǎo)致了職業(yè)教育成了多數(shù)人無奈的選擇，同時各職業(yè)院校也只能無奈的接受普通教育“淘汰”下來的學(xué)生。當(dāng)然，學(xué)生和家長有如此觀點也在于國家職業(yè)院校的教育質(zhì)量和辦校體制均有待提高，導(dǎo)致職業(yè)院校招生難，國家制造業(yè)的專業(yè)技工技師數(shù)量少且專業(yè)、職業(yè)素質(zhì)較低。
因此，從事于職業(yè)教育行業(yè)的教育工作者不僅要解決職業(yè)院校招生難的問題，還要解決職工院校學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)能力差的難題。大能手教育科技有限公司總結(jié)職業(yè)教育發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，從三方面解決職業(yè)教育行業(yè)中較為嚴(yán)峻的問題：
師從大家 技有所得
目前，我國技能人才已達(dá)1.65億人，但技能人才的素質(zhì)、規(guī)模、結(jié)構(gòu)仍難以滿足經(jīng)濟(jì)社會向更高水平發(fā)展的需要。國家重視職業(yè)技能整體發(fā)展水平，而職業(yè)教育作為高技能人才培養(yǎng)的搖籃，不僅要重視技工院校教師的教學(xué)、培養(yǎng)、管理等方面的學(xué)生教育工作，更要有系統(tǒng)化、特色性的教學(xué)方式和教育體系。
技能型人才培養(yǎng)的重點在于培養(yǎng)出生產(chǎn)、建設(shè)、管理與服務(wù)行業(yè)等一線的應(yīng)用技術(shù)型人才，大能手教育科技有限公司對標(biāo)世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)，制定嚴(yán)格的等級認(rèn)證體系，以世界技能大賽為導(dǎo)向，以高端教育、高端培訓(xùn)、高端就業(yè)為宗旨，將世賽專家、教練、世賽冠軍、全國技術(shù)能手、各行各業(yè)名師專家等專業(yè)人才集中到“技得”線上平臺，整合優(yōu)化各行業(yè)優(yōu)秀教學(xué)資源，讓在校學(xué)生和老師以及在崗技師通過平臺學(xué)習(xí)及受訓(xùn)，從而幫助每一位學(xué)習(xí)者提高專業(yè)知識水平和實踐應(yīng)用能力。
“互聯(lián)網(wǎng)+”式技能人才培養(yǎng)模式
隨著社會的不斷發(fā)展與持續(xù)進(jìn)步，尤其是知識更新速度的不斷加快，互聯(lián)網(wǎng)+的教學(xué)方式備受矚目。
從模式上來說，互聯(lián)網(wǎng)教育獨(dú)有的不受時間、地點限制，能夠進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)的特點直擊職業(yè)教育的痛點。不管是在職人員還是在校學(xué)生，大部分時間都是在辦公室或者教室，因此缺乏足夠的時間學(xué)習(xí)專業(yè)的實踐常識。互聯(lián)網(wǎng)移動端教育不僅解決了時間問題，并且可以為用戶展現(xiàn)實操現(xiàn)場應(yīng)注意的操作事項，避免用戶在實操中走彎路。
大能手教育科技有限公司利用自有的“技得”線上平臺，將院校、企業(yè)、行業(yè)大師集結(jié)在一起完成優(yōu)勢資源共建，集理論授課、在線授課、專家答疑、實踐操作及企業(yè)定向培訓(xùn)等方式為一體，以專業(yè)共建的方式向職業(yè)院校輸出優(yōu)質(zhì)教育資源，讓在校學(xué)生和老師以及在崗人員能通過平臺學(xué)習(xí)及受訓(xùn)，幫助每位學(xué)習(xí)者提高專業(yè)知識水平。
媒體矩陣拓寬職業(yè)院校招生路線
為了在全社會形成勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的良好氛圍，人力資源社會保障部推出了《中國大能手》欄目。截止至2018年6月，《中國大能手》已成功錄制并播出三季，并在今年的7月份推出第四季。每季共有10集，其中國內(nèi)選拔賽7集、國際挑戰(zhàn)賽3集，涉及國際技能大賽的其中7項比賽項目。其目的不僅是加大對技能人才工作的宣傳力度，打造“技能明星”;更是要激發(fā)廣大勞動者學(xué)習(xí)技能的積極性，營造學(xué)習(xí)技能人才、尊重技能人才、整當(dāng)技能人才的良好社會氛圍。
如此可見，中國大能手欄目擁有良好、向上的媒體矩陣，不僅符合國家宣傳“技能明星”、技能人才的需求，也符合國家職業(yè)教育體系規(guī)劃的綜合和發(fā)展要求。
就我國職業(yè)教育行業(yè)整體發(fā)展現(xiàn)狀的而言，職業(yè)教育是提升我國實體經(jīng)濟(jì)綜合競爭力的重要手段，為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育體系，職業(yè)教育融合互聯(lián)網(wǎng)、融合媒體平臺的環(huán)境勢在必行。大能手教育科技有限公司為宏揚(yáng)工匠精神，培養(yǎng)各專業(yè)技能人才成為創(chuàng)新技術(shù)技能、創(chuàng)造社會財富的重要力量，并綜合院校、企業(yè)、行業(yè)大師等資源，創(chuàng)造有利于技能人才成長的開發(fā)培養(yǎng)、選拔使用、引進(jìn)聚集的培養(yǎng)體制。
據(jù)悉，2018年3月大能手教育的“匠心筑夢-卓越計劃”落地河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，大能手教育作為職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)生態(tài)體系的運(yùn)營者，將致力于通過課程體系改革、教學(xué)內(nèi)容深化，增加學(xué)生實踐、實戰(zhàn)機(jī)會，通過大能手教育開發(fā)的“技得”平臺縮短學(xué)生、老師與專家之間的距離，從而提升在校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，通過對接企業(yè)項目，深化產(chǎn)教融合，著力培養(yǎng)具有較強(qiáng)技術(shù)本領(lǐng)、較高實踐能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)高技能人才，發(fā)揮學(xué)生的個人特色本領(lǐng)，為國家輸出高技能型人才，助推國家建設(shè)制造強(qiáng)國。
