《現在正在分手中》截圖
隨著2022年末的一場大考——研究生統一招生初試考試的結束，很多人如釋重負，長達一年的復習備考終于可以告一段落。但很多年輕人的情感狀態，也隨著這場大考發生了變化：考試結束后，有人在考場外與戀人相擁，慶祝“打完這一仗”；但也有人獨自走出考場，在備戰考研的過程中，他們和戀人分手了；還有人，則正在經歷“考研后分手潮”。
考研圈里曾流傳過很多和戀愛相關的名言：“考研別談戀愛，戀愛別分手”，“上岸第一劍，先斬意中人”……這些調侃語已逐漸成為網絡熱詞。記者調查采訪發現，考研不僅是年輕人學業的重要階段，也正成為一些年輕人感情上面臨的新考驗：隨著生活和學習場景的改變，戀人的心境悄然發生了變化。
(資料圖片僅供參考)
01? 分手后，考研成了TA們的“救生衣”
芋圓同學和前男友都是對方的初戀，但在2022年考研備考期，他們分手了。“從小學就喜歡上了，中間分手了幾年，又在今年即將考研時和好了。”芋圓說，因為疫情，雖然都在同一個城市，但他們已經好幾個月沒見面了，“加上備考的壓力和精力的分散，他最終在考研前的一個月以‘不喜歡了’為由跟我提了分手。”
剛分開時，芋圓幾乎每天都以淚洗面，但又不敢放下學習，“經常在圖書館一邊背書一邊默默流淚。”芋圓依稀記得，男友曾信誓旦旦地說：“我不會在你考研時提分手，就算提，也至少等你考研結束的當天再說出來。”可男友還是違反了約定，甚至毫無征兆地提出了分手。
這件事給芋圓的打擊很大，“他算是我心中‘白月光’般的存在，也可以理解為我的精神寄托，但從結果看來，唯一值得信任的人只有自己。”
分手后，芋圓開始堅信：“學習才是我的救生衣”，于是，她帶著“一定要努力，我值得更好的生活”的信念，把悲憤轉化為了動力。但她坦言，并不確定此次自己能否成功“上岸”，也不確定當下做的事究竟能對自己的人生起到多大的幫助，但不可否認的是，自己因此擁有了與浪頭搏擊的勇氣。
分手后，奮發學習
芋圓的經歷并非個案。高強度的學習，或成為親密關系中的一道考題。很多人在考研階段提前經歷了人生與感情的抉擇。
知乎上，一則名為“我想知道有多少大學情侶因為考研而分手？”的題目引發關注，一位網友的答案，道出很多考研人的情感困境：考研前，彼此習慣信息秒回、電話必接，習慣無微不至、每時每刻在一起，可考研備考時，沉浸在題海里的你可能 2個小時都不看一眼微信，甚至怕分心會直接鎖屏；除了周一到周五，周末也要復習，可能你內心也想多陪陪 ta，可考研有那么大的復習量……于是，你們鬧了矛盾，開始吵架。
即便是主動提出分手的人，也會備受煎熬。碎冰冰22歲，是一名日語老師，她參加了2021年考研。2021年8月，她同自己的前任提出分手，原因之一是自己考研期間想專心學習，“我前任不考研，可考研的精神壓力讓我在這份感情里逐漸失衡，變得暴躁易怒。”
分手帶來的痛苦一直纏繞著碎冰冰，她嘗試回家放松半個月，但每日以淚洗面。后來，她去看了心理醫生，靠藥物的作用才抑制了情緒。
分手后，碎冰冰的情緒起起伏伏
臨近考試前期，碎冰冰還想過要加回前任的微信，但又害怕對方發展了新戀情會影響自己考試，“備考期間難以釋懷，甚至到考場上還會因為這段感情突然難過，好在我用自己努力備考的經歷轉移了注意力，順利完成了考試。”
考試結束后，她用了4個月的時間放空自己，并在2022年夏天“走了出來”。“如果再次選擇，我可能還是會分手。”雖然沒有成功上岸，但碎冰冰覺得，這段珍貴的時間讓她體會到，雖然失去了戀愛，但在別的地方還可以收獲很多，比如通過了日語專八的考試。
02? 失戀戰線聯盟：深夜情感互助的考研群
2022年秋天，備考進入白熱化階段，大風收到了女友的分手通知。
“我和她是高中認識的，沒想到會談這么久，身邊的人本來不看好我們，但后來見我們一直在一起，也會很驚訝、很羨慕。”大風說，高考之后他到唐山上大學，女友去了上海讀專科，“大一時我們還很好，就是正常情侶的異地戀；大二時為了見面，她飛唐山、我飛上海；但到了大三那年，我們的感情就變了。”
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2022年，這對年輕情侶各自經歷了人生上的考驗：女友忙于專業實習以及專升本，大風決定考研，但也漸漸發現了女友身上的變化。
“她實習的地方，有一個男生經常追求她。他們有個小團體，經常一塊出去玩，（女友）對我的態度也非常冷淡。”大風幾次去上海想要挽回，但女友的態度，讓他最終放棄了。
果然，女友專升本上岸后就和大風提出了分手。“其實早就有預感，她開學之前我就有防備，也做好了心理建設。但沒想到她真說出來后，我的心理防線還是全線坍塌了。”大風說。
而這場情感意外，也直接影響了大風的備考狀態。他很久都沒能從失戀的情緒里走出來，“估計要二戰（考研）了。”大風說。
為了緩解壓力，大風建了一個考研分手群，在社交網絡上講述自己的經歷，他找到了很多和他一樣的人，微信群迅速成為失戀戰線聯盟，很多人都是在考研階段被分手的，群人數瞬間漲到200人。
“考研分手群”，群如其名，同學們在群里分享兩件事：考研和分手。每天深夜凌晨，突如其來的回憶殺，讓“考研分手群”成為互幫互助的陣地。
“我在這考研‘壓力山大’，她天天玩得不亦樂乎。”在收到女友的分手信后，MY還遭遇了被前女友拉黑微信、抖音等社交網絡，但他還是想再爭取一下。
一天，MY用未登錄的抖音賬號搜索前女友的抖音，看到前女友為一條“下段戀愛即將在2023年到來”的視頻點了贊，他瞬間破防，“今天被她發的‘下一次戀愛’刺激到了。”MY一行一行地在群里打出了自己的心情：“當初是她提的分手，她可高興了。我肯定比她先找到下一個。”
MY在“考研分手群”留言
“本來是打算考完試和她復合，但……”緊張的備考期間，MY在QQ上給女友寫了一篇小作文，想要做最后一次挽回的努力，“密密麻麻是我的自尊” 他說。
很快，群里有人開始支招：“你沒有想過她發這個的時候已經想到會刺激你了嗎？”另外一位盟友勸他，“你越放不下，她越不Care，有一天你翻篇了，她才不適應了。”群里的知心姐妹建議：“不要再發小作文。她知道并沒有真的失去你，伸手就能拿回來，誰還會珍惜呢？清醒啊！兄弟姐妹們！”
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考研期間遭遇分手，復習期間負重前行，這樣的傷心故事，在“考研分手群” 里比比皆是，同學們慢慢在分享中參悟了一些道理：
“一回學校，整個寢室都是他給我買的東西，我也破防了。”
“狀態好的時候戀愛就是錦上添花，一旦情感上發生了不好的情況，狀態情緒冷靜其實很難，嘴上說著不當回事兒，但是情緒一定會受影響，有起伏波動。”
“我發現考研人真的很容易在戀愛里處于被動狀態。”一位女生的發言在群里獲得了高票贊同，“開始備考之后，除了學習就只有基本的生活和最狹窄的社交，在對方眼中可能就是無趣的。每天也沒有什么話題可聊，而且莫名其妙給了他很多的感情投入。而且人家會覺得不聯系你也不用擔憂你在干嘛、有沒有認識新的人，不會患得患失，然后你就不那么重要了。這就好比去西天取經，經歷了女兒國那一難。”
群友直呼，這些話太真實了。
分手后，備考就像“避難所”
03? 情侶攜手“上岸”后，他們選擇和平分手
一年一度的考研，成為一些人的“情感心碎潮”。不僅是備考期間心碎的分手，上岸后也有一波“分手潮”。
2021年，星星和男朋友決定一起考研。為了避免異地，他們選擇了同一城市的學校。考研期間，兩人租用了同一間自習室，每天一起吃飯、自習，共同奮戰備考。男友是理科生，英語及政治基礎比較薄弱，星星就為對方搜集相關的考研資料，而對于星星來說，男友則提供了強大的精神支持，全面負責她的心理疏導工作。考研過程中，兩人經常相互鼓勵。
情侶攜手“上岸”
彼此陪伴著走過了最難的時刻，但待到兩人考研“上岸”后，他們卻決定在開學前的暑假分手，“我們算是和平分手，分手原因中，現實因素占據了主要成分——感覺愛意慢慢消磨，沒辦法克服后續生活的無聊與枯燥。”
回顧這段戀情，星星客觀理智：“可以說整個考研從確定到最終‘上岸’，我們都在彼此身上發揮了很大的作用。如果沒有對方的幫助和鼓勵，都沒辦法克服過程中的困難。”同時，她也理智地看到兩人情感的不足：“后期的相處過于平淡枯燥，也缺乏戀愛時應該有的驚喜與快樂，所以我們最后沒有走到一起。”
沒用幾個月的時間，星星就走出來了。開學后，她認識了新同學、新朋友，并且已經開始一段新的感情。
在社交網絡上，“上岸第一劍，先斬意中人”已經成為熱詞——如果不去武斷地進行道德評判，這一網絡熱詞背后，已經說明考研的確不只是學業階段的大考，更是感情的一次試煉。
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在北京外國語大學，有一門網紅選修課《愛的藝術》，三位老師從社會學、文學、藝術的不同方向，幫助同學們理解愛情。面對大學生在考研階段經歷的愛情挫折，負責社會學方向的巫銳老師也有自己的觀察：“這一顯性現象背后，我們應該看到社會環境變化帶來的社會關系網的變化，而非直接進行道德評判。”
對話：人生關鍵時期，重要他者的變化
北青報：從您的觀察來看，在備考和考研結束后經歷分手，是普遍現象嗎？
巫銳：在考研階段經歷分手，在大學生群體中并不少見。人是處在社會網絡中的個體，也處于不斷的社會化過程中，而在這一階段面臨的問題和挑戰，則是社會化的重要內容。考研和升學，都是人生中的重要時期。在每個關鍵時期，我們都會調動周圍所有的資源協助我們完成挑戰。在不同階段，重要他者的出現和變化，可以說是比較自然的事情。
北青報：現在網上有一個說法，“上岸第一劍，先斬意中人”，您怎么看待這樣的網絡流行語？
巫銳：我覺得這句話很有意思，電影和文學會把“意中人”描繪得浪漫深刻，但社會學會希望把大家拉回到現實里看。“先斬意中人”的說法，帶有很強的道德審判，而誰能成為你的意中人，一定程度上是由社會結構決定的，當一個人社會圈層變化了，意中人會發生變化。所以，在社會學的課堂上，我們會引導同學們避免做過多的道德審判，而是從社會結構角度去理解社會關系及其變化。
北青報：在您看來，今天的00后年輕人，他們在感情的選擇中，展現出了哪些不同？
巫銳：我覺得00后的同學們會更有主見。因為他們對社會結構有自己的理解，選擇也會更多元。比如有同學看到社會經濟地位在發揮作用，會接受它的存在；也會有學生，在看清社會結構的影響之后，仍然在愛情的選擇上有自己的堅持，并批判性看待社會結構對社會關系的影響，這都是很好的現象。
（文中當事人均為化名）
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文/北京青年報記者 張知依 ?實習生 田璐瑤
統籌/林艷 張彬
（圖為受訪者供圖、網絡截圖）
