“雙減”后作業少，課堂知識咋鞏固？柳林鎮中心小學有妙招——
“小老師”“微課堂”開講了
“同學們好！今天我們學習的習作是我的植物朋友……”見到柳林鎮中心小學三一班的高欣冉同學時，她正在錄制“微課堂”。為了準備這節課，她提前搜集了很多關于寫植物朋友習作的資料，并積極跟老師請教，把自己搜集到的資料整理后，利用學校學習的思維導圖設計板書、組織語言，多次練習、摸索后，最終成功錄制了一節“微課堂”，成了名副其實的班級“小老師”。
“我喜歡給大家講課，特別有成就感！同學們還叫我高老師呢！”高欣冉高興地說。
“雙減”后，為解決學生基礎知識不扎實、重點難點學不懂、家長不會教等問題，柳林鎮中心小學特別推出了“我講你聽”的“微課堂”活動，讓學生充當“小老師”，充分利用多媒體資源，拍攝學習小視頻，班主任老師及時把學生拍攝的學習小視頻分享到班級群，供全班學生學習交流。優秀的小視頻還會被推送到學校，成為校級示范“微課堂”。
學校副校長劉舒霞介紹說，相對于寬泛的傳統課堂，“微課堂”學習內容少，只講授一兩個知識點，主題突出，又是孩子們用自己的語言講，形式和內容上都更有趣、更容易接受。
“微課堂”開啟后，柳林鎮中心小學一下子涌現出很多像高欣冉這樣的“小老師”。學校課堂上沒聽懂的，回家再聽聽“小老師”的講解，立馬變得簡單起來。而對于這些“小老師”來說，也在預備和錄制“微課堂”時無形中學會了很多知識。 （記者 樊江江）
【來源：延安市融媒體中心】
