縣管校聘在很多地方已經轟轟烈烈開展幾年了，也取得了不小的成效。但是在開展的過程中，也存在很多問題，我們這里就是，雖然剛剛開始，已經引起老師們的很大不滿了。
那是為什么呢？我們來看看。
我們這里縣管校聘政策令很多老師無語，一線老師有苦說不出。
我們這里去年開始實行縣管校聘，但政策上可能與其他地方有所不同。簡單來講就是由當地教育部門任命校長、副校長；然后由校長副校長任命學校的各中層干部；各中層干部再任命級主任、教研組長等，最后由教研組長和級主任挑選自己的老師。
說白了就是層層任命，而老師作為最底層的人員只有被選擇的命運，沒有選擇的權利。如果所有的級主任都不選擇你的話，就預示著你落聘了，可能要被調到其他學校去。
每個學校還有落聘的名額，也就是說每所學校一定要有幾名老師應聘不上的，一定會被調走的。一時間搞得老師們人心惶惶，不知道該怎么辦？有些機靈的老師已經開始投靠一些領導了，而更多的老實巴交的老師只能等待，任由那些中層干部來選擇。
鄰校一位老師就落聘了，被發配到一所鄉村學校，而且一去就是三年，三年后如果縣城的學校還不愿聘請她，估計她還得繼續留在鄉村。
縣管校聘就是為了讓老師們有違危機感，但是這樣的縣管校聘真的很公平合理嗎？
縣管校聘的初衷是為了師資均衡的問題，希望老師們能流動起來，打破地域和學校限制。但是具體執行時，已經完全變味了。
我們這里的縣管校聘，領導講了主要目的就是為了讓老師們有危機感，不能佛系不能躺平，要努力工作不然隨時有被解聘的可能。所以才采取這樣一種方案，如果哪位老師不好好干，可能就沒人要你了，逼迫老師們都得努力工作。
但老師們也有疑問，難道這種做法就是最公平合理的嗎？
1、怎么保證領導和中層是公正公平的呢？難道領導就不會任人唯親嗎？這樣領導的權利不能更大了嗎？直接決定的老師的命運？誰給了他們這么大的權利？
2、老師不違反職業道德，勤勤懇懇干工作，作為中層干部有什么理由不任命人家呢？老師們也很納悶，領導用人的標準是什么？一個老師在教育上干幾十年了，說不合格就不合格了嗎？難道之前的幾十年都是不合格的老師？
老師本來是教育上最辛苦的人，付出得最多得到的最少，縣管校聘后反而成了任人宰割的對象。這樣的制度讓老師們寒心呀！
縣管校聘也讓鄉下學校更糾結，為什么落聘的都派到鄉下呢？
去年我們這里往鄉下輸送了一批老師，即在縣城學校的縣管校聘中落聘的老師。作為縣城的學校領導可能認為是好事，但鄉下領導卻更難過了，為什么落聘的都要派到鄉下呢？
鄉下教育質量本身與縣城學校差距就大，鄉下希望派一些優秀的教師去，沒想到總是往鄉下配一些落聘的教師。雖然落聘的教師并不一定不優秀，但還是讓人感覺非常地不舒服。這些落聘的老師有些年齡已經很大了，教學上精力明顯跟不上，就算到了鄉下也擔任不了主課，也不好安排，但是鄉下學校還必須接受，根本沒有理由拒絕。
縣管校聘已經完全變味了，成了折磨老師們的制度，大多數老師敢怒不敢言。
目前的縣管校聘已經完全變味了，導致優秀教師扎堆在縣城的重點學校，鄉下的師資力量越來越薄弱。最重要的是更放大了各校校長的權力，有些學校干脆搞成了末位淘汰制，只要老師成績考評倒數第一，學校就不聘任，導致一線老師人心惶惶，惶恐不安，根本無心教學。
一線老師地位卑微，雖然有怨言也不敢說，只能默默承受。
結束語：
老師們最怕折騰，因為不管任何改革，被折騰的都是一線老師。一線老師最辛苦，但地位卻是最低的，任何改革他們只能服從不能反抗，甚至連辯解的機會都沒有。
個人認為縣管校聘并沒有起到原本的作用，各地基本都誤解了這個政策，除了折騰老師作用真的不大。
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