4月14日
玄武區(qū)“新名校”在線舉行
“項目化單元整合作業(yè)”交流會
推動單元整合教學(xué)和項目化作業(yè)
在語文學(xué)科教學(xué)過程中生根落地
揚起作業(yè)育人的風(fēng)帆
“新名校”是玄武區(qū)彰顯名校效應(yīng)、打造教育品牌的一個發(fā)展項目。自項目實施以來，南京市第十三中學(xué)鎖金分校、南京市第十三中學(xué)紅山分校、南京市第九初級中學(xué)和南京理工大學(xué)附屬中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們積極投身教育改革，集體商定研究主題，定期研討教改現(xiàn)狀，不斷推出教研成果。
南京市第十三中學(xué)鎖金分校是“新名校”語文課程基地。該校承擔(dān)了江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實驗項目“初中生作業(yè)“SMART”管理模型的建構(gòu)與運用”，取得了豐碩的成果，獲得了較高的評價，發(fā)揮了示范的作用。語文組以“作業(yè)育人”為研究主題，與“新名校”成員一起，先后設(shè)計了“名著閱讀作業(yè)”“情感作業(yè)”“情境作業(yè)”等系統(tǒng)性、實踐性、活動性、創(chuàng)新性作業(yè)，獲得南京市第二屆教育科研成果創(chuàng)新獎二等獎。
本次線上交流會旨在推進(jìn)“項目化單元整合作業(yè)”的研究，形成相關(guān)研究成果。會議由蔣國銀老師主持，成員校初一、初二備課組的老師們先后展示了作業(yè)研究的成果。
南京市第九初級中學(xué)的陶瓊老師介紹了初一備課組開展的活動：尋找“近代以來感動中國十大人物”，每班挑選一個人物，可以是政治家、軍事家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家等，了解人物生平事跡，總結(jié)人物精神品質(zhì)，制作介紹人物生平事跡的視頻或ppt，撰寫演講稿與頒獎辭并朗讀展示。年級評選一、二、三等獎，并請電視臺錄制節(jié)目。
南京理工大學(xué)附屬中學(xué)的王曉老師組織學(xué)生舉辦校園戲劇節(jié)“人性的光輝”，讓編劇組甄選平而不凡的人物，解讀不凡品格；導(dǎo)演組共情不凡細(xì)節(jié)；表演組探究不凡心理；美宣組寫出不凡的標(biāo)語；攝影組寫出人性之光。系列活動體驗戲劇誕生過程，情境設(shè)置鮮活有趣，學(xué)生作品豐富多彩。
南京市第十三中學(xué)紅山分校的焦雨馨老師引導(dǎo)學(xué)生直接動手參與種植，見證生命的成長。該作業(yè)融語文、美術(shù)、生物等學(xué)科知識為一體，有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，鍛煉高階思維品質(zhì)，形成創(chuàng)新意識。學(xué)生在活動中寫真生活，豐富了寫作內(nèi)容和情感，也更好地掌握了“借景抒情”“托物言志”等手法。
南京市第十三中學(xué)鎖金分校的許晨昀老師帶領(lǐng)學(xué)生探究聯(lián)想和想象的奧秘，從老舍創(chuàng)作《駱駝祥子》的過程看聯(lián)想的由此及彼，從《皇帝的新裝》看想象的從無到有。此外，還借助航天科技發(fā)展中登陸火星的科學(xué)想象過程，讓學(xué)生明白怎樣讓想象從失敗走向成功。學(xué)生的習(xí)作也體現(xiàn)了想象的力量。
最后，南京市第十三中學(xué)鎖金分校的李奕霏老師展示了“項目化單元整合作業(yè)”的樣章設(shè)計。蔣國銀老師就研究成果編輯成冊提出具體要求，并邀請區(qū)教研員楊小軍老師擔(dān)任共同主編。
博學(xué)而不窮，篤行而不倦
作業(yè)設(shè)計中藏著老師的智慧與匠心
我們既要做好減輕學(xué)生
課內(nèi)外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的“減法”
又要在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
個性發(fā)展上面做足“加法”
實現(xiàn)課內(nèi)外的聯(lián)動與協(xié)同發(fā)展
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力
從而真正落實數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)
來 源：南京市第十三中學(xué)鎖金分校
審核人：李麗、陳克俊
發(fā)布人：張舒
關(guān)鍵詞： 市第十三中學(xué) 單元整合 附屬中學(xué)
