4月15日，有一個寧波家長在網絡上給當地領導發了一封建議信，信上提到，能不能讓學校放慢教學進度，建議每個年級推出慢班，讓學習不好的還只能有信心提升成績。
估計看到這個建議的領導應該是一臉無奈。好容易把義務教育階段學校開設快慢班、重點班這種現象制止住了，以前都是學校好的建議學校開個快班，現在合著還有家長上趕著來開設慢班了。
公民同招，搖號入學的方式在現今各地已經開展。自打搖號進入初中的方式推出以來，為了更好的平均各地的教育資源，遏制學區房的問題，也得到了很多家長的贊同，但是相當多家長為了能夠讓孩子進入一個好的初中，還是使出了各種辦法，指望搖號入學中能夠運氣爆棚的同樣大有人在。
相信這個家長的孩子剛剛搖中這所中學之后一定是開心不已?？墒请S著時間的推移，這位家長估計也發現了重點學校的教學方式跟很多小學的教學方式的不同，孩子的成績跟不上，就會出現一步跟不上，步步跟不上的問題。
與此同時，孩子學習的心態也會發生變化，由本不愛學習，變成厭惡學習，破罐子破摔。家長對此也會非常無奈。
同時由于疫情線上教學，老師對孩子的監管變弱，再加上學科類輔導機構禁止補課，雙重壓力之下，孩子的成績提高無望，所以估計這位家長無奈之下才在留言板上留言。
其實這并不是偶然現象。雖然家長對孩子的成績提高充滿希冀，但是家長還是要建立在孩子學習成績的基礎上來選擇學校，指望孩子進入牛校逆襲，機會不是沒有，但是非常的小，必須滿足兩個條件。
一是學生必須有學習的韌性，有很強的抗壓能力。在牛校就學和普通學校就學的學習節奏和生活節奏完全不同，扛不住壓力就不會有逆襲的事情發生。
另一個是學生必須具備一定的天賦和肯學習的態度，如果從內心上不想學習，即便有愛因斯坦的智商，成績也不會高。我見過很多非常聰明的孩子進入衡水的牛校之后成績一落千丈，跟家長想象的完全不同，進入初中前是信心滿滿，上個一兩年，別說孩子，家長都跟泄氣的皮球一樣，原本希望孩子能上衡中考名校，現在能上個高中就謝天謝地了。
原因就是家長對孩子的學習能力，沒有一個明確的定位，這個誤差造成了孩子成績的落后。
至于開設慢班，也就是家長說說而已，學?？隙ú粫饝`反政策不說，也不會有老師愿意去教，帶重點班，未來考試分數高，自己面上有光，年底績效穩拿，帶墊底班，說出去肯定是這個老師的教學太差。
在孩子的成績上，學?？隙o法做到兼顧所有，眾口難調。學校是什么檔次的學校，家長在搖號前就該心里有數。
理性的家長應依據自家孩子的實際情況選擇學校，而不是覺得學校好，強行也要進入。進入后又因不適應，要求學校調整。
其實最好的辦法就是當發現不適應時，家長該考慮的是轉學，不至于幾年后追悔莫及。
您說是不是這個道理？
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