在家長心中，每個孩子都是可造之材，自己家的孩子不比別人差，一定能通過讀書，出人頭地。

家長也會將全部的資源用在孩子身上，希望他們能取得更耀眼的成績。

考上名牌大學(xué)，尤其是在人才無比重要的今天，讀書，成為了唯一改變自身命運的途徑。

正是因為家長對教育無比重視，除去日常在學(xué)校學(xué)習(xí)之外，大多數(shù)家長都會為孩子報補習(xí)班，而且是全科目的補習(xí)。

原本只是查漏補缺的補習(xí)班，卻承擔(dān)教育重?fù)?dān)，使大多數(shù)孩子陷入到無比苦惱的狀態(tài)。

隨著教育減負(fù)和對培訓(xùn)班整治行動，雖然很多補習(xí)班處于被取締的狀態(tài)，但是，依然沒能阻擋家長對補課的熱情。

【面對補課，家長為何樂此不?！?/strong>

1、課堂學(xué)校效率低，基礎(chǔ)不扎實

只要一聽到任何補習(xí)班的消息，家長的情緒都是非常激動的。

家長群完全處于全效運營的狀態(tài)，不放過一絲一毫的信息。

家長之所以對校外補習(xí)這一事件保持強大的關(guān)注度，是因為很多學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)效率非常低，以致他們的基礎(chǔ)處于不真實的狀態(tài)。

最明顯的表現(xiàn)，就是考試成績不穩(wěn)定，忽高忽低，讓家長頭疼不已。

沒有辦法的家長，只好將孩子送入到補習(xí)班，這也是很多家長對補習(xí)班趨之若鶩的原因。

2、害怕孩子落在起跑線

一部分家長看到身邊的孩子，都在上補習(xí)班，害怕孩子落在起跑線上，只有將孩子送入到補習(xí)班，內(nèi)心才會更安穩(wěn)。

出于這種從眾的心理，很多家長明明知道：報補習(xí)班，并沒有任何的作用，但是，依然義無反顧地將孩子送入其中。

不僅使孩子非常疲憊，同時家長在經(jīng)濟上也付出了巨額的代價。

面對補習(xí)班龐大的市場，即便有如此之多政策的重壓和監(jiān)管，依然無法從根源上杜絕，新型的補習(xí)班也應(yīng)運而生。

【新型補課形式應(yīng)運而生】

1、一對一的補課形式

正是因為學(xué)生補課有著強大的市場，有利可圖，培訓(xùn)班頂著壓力運營。

新生的培訓(xùn)方式，更是多種多樣，其中最為突出的當(dāng)屬1對1的補課形式。

曾經(jīng)一個老師對多個學(xué)生，現(xiàn)如今一對一，對外宣稱是親戚的義務(wù)幫忙，實則：家長需要付出巨額的經(jīng)濟代價。

面對這一情況，不僅增加了相關(guān)機構(gòu)的監(jiān)督和查處難度，也使減負(fù)變成一紙空談，沒有任何實際意義。

2、換湯不換藥的興趣愛好班

為了能躲避相關(guān)部門的監(jiān)督和稽查，校外補習(xí)班采取換湯不換藥的形式，以興趣愛好班的形式招搖撞騙。

主要目的，是為了能躲避相關(guān)機構(gòu)的追查，作為其中的受益者，家長和學(xué)生都閉口不談，也使稽查的力度大幅度增加。

【家長應(yīng)如何面對層出不窮的補習(xí)班】

1、分析孩子是否需要補習(xí)

各種層出不窮，形式多樣的補習(xí)班出現(xiàn)后，也令很多家長陷入到盲目選擇的狀態(tài)。

畢竟正規(guī)資質(zhì)的補習(xí)班變得越來越少，而且對學(xué)科類的培訓(xùn)有著明確的禁令，大多補習(xí)班不敢“吃禁果”。

面對涌現(xiàn)出來的新型培訓(xùn)班，家長的內(nèi)心也會處于熱血的狀態(tài)。

但是，不管如何在報補習(xí)班之前，家長要分析孩子是否真的需要補課，假如不補課，孩子的成績是否會呈火箭般的速度下滑。

搞懂這一點后，家長一定能做出是否補課的正確決定。

2、理性面對補習(xí)，適度補習(xí)

雖然補習(xí)班對成績會有一定的影響和積極作用，但是，家長也要保持著基本的理性。

補習(xí)要適度，否則孩子的壓力巨大，也會使他們逐漸喪失學(xué)習(xí)上的自主性，這是最要命的。

【作者寄語】

謝覺哉曾表示好問，是好的。如果自己不想，只隨口問，即能得到正確答復(fù)，也未必受到大益。

市場是貪婪的，也是趨利的，面對教育的龐大市場，家長為學(xué)生的補習(xí)的課程不遺余力。

即使在政策上有一定的通知和管束，但是，依然無法阻止教育資本市場的全部發(fā)力。

層出不窮的補習(xí)班，滿足了家長的焦慮心理。

對孩子成績提高的欲望，歸根到底，校外培訓(xùn)班的不斷更新和發(fā)言，是因為有龐大的市場和土壤，因此，家長在面對補習(xí)班時，更應(yīng)該保持一定的理性。

只有能做到上述這些，孩子在面對學(xué)習(xí)時，才會有更強的自主性，才能讓他們成為學(xué)習(xí)中的主人。

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