近期，有關研究生的考招事宜，時不常上了熱搜。例如碩士研究生招考中，部分初試成績（筆試）總分排名很靠前的考生卻不幸在復試中發揮失常而落榜等等，引起各種角度的熱議。
我不是研究生導師，但是和一些研究生導師很熟悉。我只想從這些年了解到的一些情況，在我個人認知范圍說說一些淺顯的看法，不妥之處也敬請各位大咖指正，但無需沒有理由地亂噴。
據了解，絕大部分研究生在正式入學前，一般都要設法事先進行準備 導師和研究生 雙方選擇的，這也是基于個人研究方向的興趣，以及目標導師擅長的領域盡可能做到匹配，以便有效指導研究生開展學習和研究工作。
如果部分研究生和導師之間的雙向選擇，因導師招生名額問題未能做到完全匹配，存在正式入學后調配問題。
至于標題所述“國內導師遇到一個水貨研究生”，我認為應該分類討論，以免簡單粗暴、以偏概全地下結論，引起不必要的誤解。
在某個研究領域有著自己擅長科研履歷的研究生導師，當然最喜歡報考TA們的研究生不是“水貨”，這里說的非“水貨”研究生的條件，當然是指原來本科或者碩士期間攻讀的專業/研究方向，與擬進一步深造的研究方向和擬跟從導師的優勢領域高度匹配，并且研究生原先的專業功底扎實、基本研究能力較強。對于導師和研究生而言，均是皆大歡喜的結果。
這里要再次強調“非水貨”條件，不得不具體提一提“研究生原先的專業功底扎實、基本研究能力較強”這一點，也是我認為十分重要的因素。據了解按照過往的“實踐”，導師在未來幾年指導研究生的過程中， 如果還將再次經歷包括但不限于如下五味雜陳的“體驗”，說明相關擬攻讀的研究生需要在導師的指引下努力拼搏把“水貨”最基本的部分中的水分盡可能擠干，符合最基本的要求 ：
1、基本的科學研究素養。
例如需要擬定某個研究課題，研究生需要自己先把基本的研究思路框架草擬出來。例如試驗設計、資源配置、完成周期、備選方案等等，提交導師審核，廣泛聽取導師或者研究團隊的意見和建議，形成預計可以實操的方案后再加以實施。
之所以提到這一點，是有感于這些年，遇到一些研究生導師在日常聊天時，TA們會忍不住私下不點名“吐槽”一些正在就讀的研究生的科研表現或者剛剛結束的招考研究生復試過程中一些考生的表現。
部分考生盡管成功入圍復試，有的初試總分還很高，但基本的科學研究素養十分欠缺，即使最終綜合評定能夠成功上岸就讀研究生，導師需要花更多精力、耗費更多資源先去給這些學生彌補應該在本科階段甚至在中學階段就可以掌握的開展科學研究應該具備的基本技能和基本思路。
我猜想，不管是出于博眼球刷流量原因，網絡上曾經上熱搜的類似話題：“XXX考研初試高分考生在復試時遭慘刷，疑似各種不公平對待。。。。。。”等等負面討論應該可以找出正面的回應。對于“正在進行時”的部分“水貨”研究生，導師們經常不得不在一些“小兒科”的問題上反復跟學生強調，資料往返修改多次，甚至在某些有完成時間節點要求的工作，導師不得不親自熬夜大篇幅修改和定稿。部分“水貨”研究生不但沒有“知恥而后勇”的表現，反而覺得是理所當然的，讓外人看不出到底是學生在攻讀研究生還是研究生導師在攻讀！我們大多看到的是導師們無奈的眼神。這種體驗多少讓人感到一些傷感。
至于科學研究素養，不指望每位研究生都成為最頂尖的那一部分，但起碼應該達到研究生正常畢業應該具備的基本水平。如果這些研究生能夠有機會遇到在中學階段就具備較強的科學研究素養和實操技能的孩子，應該領悟到惡補這些綜合素質的必要性，以便順利完成自己的研究生學業。
關于這一點，我是深有體會的，且不說那些全國那些相關學科上大佬級別的優秀中學生（在清北里可以碾壓高考裸考上清北的各省或各地市“狀元”的那種孩子）。
哪怕是我家孩子，一位普通的中學生，在某些機會看到一些在讀研究生草擬的擬開展課題研究思路方案，一對比自家娃分別在小學、初中、高中階段參加相關科技創新實踐活動/競賽的研究計劃和提綱以及研究過程，相關單位指定的導師只給孩子一個大方向，剩下的全憑孩子自己摸索，包括但不限于：查新、具體試驗方案設計、文獻搜尋、持續定期地做試驗記錄、數據統計分析（含必要的數學建模）、階段性小結（時不常修正試驗方案，甚至經歷過N多次失敗，鍥而不舍推倒重來）、完成課題后撰寫論文草稿提高給導師審閱，部分項目通過后參加競賽并獲獎。
作為父母，除了精神鼓勵、當自籌經費的項目孩子花光了零花錢我們給以資助、試驗系統長期維系而孩子因上學無法做到定期常規維護（如開關燈、加水、調節溫度等）時給以幫助等之外，獨立自主完成相關科研項目工作，其中一項科技創新研究成果還得以和來自全國TOP 985高校的博士學長們同屆并列獲獎。這里沒有任何凡爾賽的意思，而是感覺沒有對比真的不好判斷強弱。為此，十分理解部分國內導師遇到“水貨”研究生的感慨和無奈。
2、基本的科學研究論文撰寫素養
曾經在聚會未正式開始時，看到某些導師帶著研究生剛提交的課題論文草稿，正聚精會神地審稿，時不時還嘟囔：提醒過多少次，科學論文的寫作結構。。。。。。！不知道“水貨”研究生們是否感受到導師的感受？！
3、基本的外語素養
一個質量較高的研究課題，先不說在國、內外有多領先，最起碼不能做重復工作，炒別人的舊飯，勢必要對國內外相關文獻進行查新，外語作為基本工具是需要基本過關的，否則，很有可能導師布置理應在一周內完成的工作，能拖延一、兩個月在無數次催促后倉促提交，然后導師還要再次體驗年輕時“挑燈夜戰”的“樂趣”。
我也曾經見過部分研究生論文（包括已經發表的），其中的英文摘要部分實在是不敢恭維，哪怕是地道的中國式英語表達也都能容忍，而部分英文摘要的用詞或者句式（或者干脆兼而有之），我敢保證老外是看不明白真正要表達什么意思的。按說研究生入學考試外語的難度是有一定難度的，能夠過線理應不能太差。我不知道相關導師是否也體驗過給“水貨”研究生當一回英文教師。
上面說了那么多，既沒有調侃的閑情，也沒有推銷負面內容之意，而是希望打算未來考研上岸的考生以及目前在讀的研究生們，可以根據自己的特點和未來的規劃，進一步發現自身在科學研究方面有待于進一步提升的方向，腳踏實地、積極進取地完成自己的學業和研究項目。
為社會同時也為自己創造力所能及的價值。
