師范專業(yè)一直以來都是報考的熱門專業(yè)，尤其是這幾年，師范熱更是達到了高潮，教師行業(yè)也越來越受歡迎，甚至非師范生也想來分一杯羹。
主要原因還是因為教師社會地位高，福利待遇比較好，還有其他崗位沒有的寒暑假，更重要的是工作非常的穩(wěn)定。
受疫情影響，大學生們的就業(yè)觀點如今也發(fā)生了很大的變化，鐵飯碗類的工作薪資普遍不高，因此過去的大學生不屑一顧。
認為自己是大學生，每一個三千左右的工作配不上自己的身份，如今在疫情和大環(huán)境的影響下，鐵飯碗類的工作反倒成了最受大學生們青睞的工作。
教師崗位便是其中之一，不過在所有的教師中，有一類是最辛苦的，也是老師們最不喜歡做的，那就是班主任老師。
“班主任”崗位成為燙手山芋，沒有老師愿意做
在過去，能成為班主任老師是一種能力的體現(xiàn)，說明領導對自己的工作是非常認可的，發(fā)展一定差不了。
相信很多家長都遇到過這種情況，學生小學總共沒讀幾年，但是班主任就已經(jīng)換了好幾個了，甚至是一年一換。
要知道頻繁的換老師，對學生的影響是非常大的，因此家長心里多少都有些不滿，但是學校的安排自己也插不上手，因此非常的為難。
其實不僅是家長為難，校長也為難，現(xiàn)在很多老師都不愿意當班主任，每學期還沒開學，自己就要為安排哪些老師當班主任發(fā)愁。
就算是拿績效和評優(yōu)機會做獎勵，還是有不少老師不愿意，需要做好長時間的思想工作才可以。
至于為什么會出現(xiàn)這種情況，當過班主任的老師最有發(fā)言權
一位初中的老師表示，自己是語文老師，同時帶1班、2班以及3班的語文，另外也是1班的班主任老師。
一個班級40個左右的學生，每天需要備課、上課以及批改學生的作業(yè)，就已經(jīng)占用了所有的時間，還有一些班主任的工作要完成，壓力是非常大的。
最痛苦的一點是，領導不僅要求我們專心上課，還要求我們及時的回復家長的消息，這一要求讓自己哭笑不得。
有時候一上午都在上課，根本做不到隨時會家長的消息，而且家長也不理解，時間長不會消息，家長就不滿意，說話就很重，自己也很委屈，于是干了一年之后自己就辭去了班主任的職務。
有網(wǎng)友呼吁中小學設立“專職班主任”，老師們拍手叫好
對于這種情況，一位網(wǎng)友表達了自己的看法，他說自己本身就是一名中學老師，在班主任這方面感受頗深，中小學也應該效仿大學，增設“專職班主任”。
專業(yè)的人做專業(yè)的事，班主任不需要講課，但要了解班級學生的情況，負責監(jiān)督學生學習，給學生做思想工作，同時和家長進行溝通。
而科任老師就只專心教學，不用把精力分散到其他事物上，這樣一來對學生的成績也更有利，這個想法受到了老師們的大力支持。
但是家長對此看法有些不同
有一部分家長是支持這一做法的，這樣的話科任老師就能將全部的時間和精力用在教學上，學生的學習成績也一定會有所提高。
畢竟人的精力是有限的，想做好班主任，教學方面肯定就有做不到位的地方，反之也是一樣的。
也有一部分家長表示反對，因為如果是這樣的話，班主任對學生的學習情況了解的肯定不是很全面，家長在和班主任溝通的時候也無法了解到自己想了解的。
另一方面，專職班主任的學生心里的威信度可能也比較低，學生的服從度也就低，對學生的影響是比較大的。
剩下的一部分家長表示，無所謂設不設立專職班主任，只要能把班級管理好，學生的成績有所提高，怎么都行。
菲媽有話說：
增設“專職班主任”確實能減輕老師們的工作壓力，但是中小學生的年級還小，自我約束能力也不強，所以按照大學那樣的模式是不太適合的。
而且實行起來也不不會那么順利，需要很大的人力和財力方面的成本，不過現(xiàn)在有很多學校，一個班級會有兩個班主任老師。
一個做主班，一個做副班，協(xié)助班主任管理班級，其實這也是一個好方法，既減輕了班主任的工作壓力，也不會影響到學生。
話題討論
對于增設“專職班主任”這件事，你有哪些看法？
