教育要從娃娃抓起，現(xiàn)在的家長都在踐行著這一道理，從學生3、4歲起，就將其送進幼兒園，唯恐落后一步。學生在幼兒園待到入學年紀，家長則又面臨了一個難題，小學入學嚴格的年齡要求，讓部分學生，只能在第二年再入學，這讓很多家長無法接受。
精確到“天”的小學入學年齡要求，為家長所詬病
適齡兒童的入學年齡規(guī)定為6歲，無論從身體發(fā)育層面、還是心智發(fā)展層面，都是比較合理和科學的，到了這一年齡的學生，才適合接受學校的集體教學，這遵循的是學生的成長規(guī)律，但具體到日的限制條件，卻被家長所詬病。
小學新生入學時間為9月1日，以往的入學規(guī)定，要求在這一天之前滿6周歲的學生，才能入學，若開學當天還未滿6周歲，只能下一年再入學。從這點舉例來看，若一名學生生日為8月30日，另一名為9月2日，出生日期只差了3天，入學時間卻要間隔1年，如此死板的規(guī)矩，自然不被家長所理解。
6歲入學、還是7歲入學，看似只差1年，但1年時間，在教育制度調整如此頻繁的當下，也足以改變學生的處境，對家長來說，二者的區(qū)別還是很大的。
所謂失之毫厘、差之千里，即便能趕得上好的教育制度，當下所有報考項目，也基本都限制年齡，當兵要在22周歲以下，考公、考編要在35歲以下，若學生以后選擇學醫(yī)，早一年畢業(yè)也很重要。一步趕不上、就可能步步趕不上，家長不得不為未來多加考慮，由此希望，教育部能更改學生的入學年齡要求，至少能夠靈活一些。
2022小學入學年齡有調整，只看年齡不看月份，可自行選擇提前或延后入學
在家長們的呼吁聲中，教育部也給出了回應，下發(fā)文件表示，以后學生的入學年齡，可由當?shù)厥〖壗逃郑鶕?jù)實際情況來統(tǒng)籌決定，不再統(tǒng)一規(guī)定入學年齡。這一回復也意味著，6周歲的硬性入學要求，將成為過去，而多地教育局，也對小學入學年齡做出調整。
多數(shù)省市，都將學生入學年齡要求的6周歲，調整為6歲，也就是只看年齡、不看月份，只要在當年12月31日前，滿6周歲的學生，就能順利入學。
除此之外，教育部也鼓勵家長們，根據(jù)自身需求，以滿6周歲作為界限，自行決定學生要提前入學、還是要延后入學。
多地教育局也響應了這一倡議，允許學生推遲一年入學，也就是說若家長認為，學生當下狀態(tài)，還不足以接受學校教育，就可以在學生7歲時，再進行報道入學。
能讓家長根據(jù)實際需求，來選擇入學時間，還是非常人性化的。部分家長，會想多讓學生享受一年童年時光，就可以延遲入學，也有些家長，認為當下的學生，心智發(fā)展較早，普遍早熟，更希望他盡早接受學校教育，如此就可在6周歲之前提前入學。
家長在學生剛入學時需要做些什么？
學生從幼兒園過渡到一年級，要經歷兩種教育方式的轉變。從過去被幼師領著做各式各樣的游戲、基本一整天都在玩，到需要安靜地坐在椅子上，遵循課程表上課，這讓很多剛入學的學生，都無法適應，家長要做好疏導工作。
小學入學第一天，家長都是陪伴著學生進入學校班級的，班主任會開一個比較簡短的會，主要是交代一些注意事項，以及幫助學生們熟悉彼此。在自由活動的時間，家長可以帶著學生，多認識一些班上的同學，學生若能和同學們玩到一起，到陌生環(huán)境所產生的不適感，也會降低很多。
若學生本人性格比較特別，或有一些不好的習慣，家長需要告知班主任，想幫學生改掉這些壞習慣，也可以和班主任一起交流，站在同一陣線，讓學生無論在校、還是在家，都能有人監(jiān)督，壞習慣自然會更容易改掉。
學生進入小學后，家長要學會放手，不要再事無巨細地去詢問照料，要給學生獨立成長的空間。學生放學后，適當詢問班級發(fā)生的事就好，若家長一直不放手，學生也就一直無法成長起來。
總結：小學入學年齡，不再被規(guī)定為6周歲，對所有家長來說，都是一件好事，以后可以自行選擇，在學生6周歲以前入學、還是延遲入學1年，不過不管如何選擇，都要根據(jù)學生的實際情況來決定，而不是僅憑自己的想法。
相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都別錯過了！
拿世界著名物理學家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學好數(shù)學，第一步就是要先弄清數(shù)學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數(shù)學題的過程中，陪孩子多讀一些數(shù)學方面的書籍，玩一些數(shù)學游戲。
然而，攀登數(shù)學的高峰并非易事。世界著名物理學家楊振寧說：“我也認為數(shù)學很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數(shù)學？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學家。他能夠認可的數(shù)學老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數(shù)學家相比，并不出名，因為他的精力主要在數(shù)學教學和中小學教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數(shù)學方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題
第二本是《數(shù)學趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學問題，我們講萬物皆數(shù)學，通過萬物來學數(shù)學是最快的。
第三本是《數(shù)學的園地》，這一冊就有點難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內容。
同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數(shù)學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。
一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實在是難得的好書！
對于劉薰宇先生編著的這套經典數(shù)學科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學和初中的數(shù)學就不用擔心了。
這套經典數(shù)學叢書，最大的好處就是能夠激發(fā)學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數(shù)學，許多家長表示《數(shù)學三書》是難得的好書，不可錯過！
