（局宣傳科通訊員 壽小翠）根據(jù)疫情防控需要，奉賢各中小學(xué)再次采用線上教學(xué)模式，師生重啟“云”端對(duì)話。在線學(xué)習(xí)有別于傳統(tǒng)課堂，為了保證教學(xué)質(zhì)量不打折扣，學(xué)生隔著屏幕也能安心、主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，老師們可謂是“絞盡腦汁”，各顯神通。
“云”思集智 “疫”同前行
為了更好應(yīng)對(duì)線上教學(xué)的難點(diǎn)問(wèn)題，金水苑中學(xué)的老師們積極響應(yīng)，“云”集智慧，為學(xué)生提供了各種豐富多彩的云課堂，包括心理、體育鍛煉、綜合實(shí)踐等拓展課程，保障了學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)能張弛有度、勞逸結(jié)合。課前，各備課組通過(guò)線上線下活動(dòng)來(lái)研讀教材、確定教學(xué)重難點(diǎn)等，精心準(zhǔn)備；課上，教師巧用工具，使得師生對(duì)話暢通無(wú)阻。同時(shí)采用分層指導(dǎo)、實(shí)戰(zhàn)演練等方式有效提高學(xué)生居家學(xué)習(xí)的效率，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的成果。
實(shí)驗(yàn)·崇實(shí)聯(lián)合中學(xué)體育教研組考慮到學(xué)生居家學(xué)習(xí)時(shí)的體質(zhì)健康情況，在規(guī)范安排兩操時(shí)間的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)多樣化課堂教學(xué)。在課堂上，學(xué)生既能見(jiàn)到中考規(guī)定套路《少年連環(huán)拳》的分步講解與示范，更能見(jiàn)到定制版居家健身小視頻，指導(dǎo)學(xué)生在做好個(gè)人防護(hù)前提下，利用有限空間和器材開(kāi)展室內(nèi)鍛煉，強(qiáng)身健體的同時(shí)更錘煉堅(jiān)毅品質(zhì)。
奉城第二小學(xué)教導(dǎo)處及時(shí)擬定并下發(fā)《奉城第二小學(xué)關(guān)于線上教學(xué)的工作要求》，讓老師們有方法可依，家長(zhǎng)們有路徑可尋，學(xué)生們有“雙盾”可靠，使線上教學(xué)穩(wěn)著陸。每天教研組開(kāi)展一次即時(shí)研討，分享經(jīng)驗(yàn)，交流問(wèn)題，及時(shí)彌補(bǔ)不足，讓下一次的師生互動(dòng)更加務(wù)實(shí)、精彩且高效。
古華小學(xué)音樂(lè)組陳艷坤和周葉紅兩位老師當(dāng)接到線上教學(xué)的通知時(shí)，第一時(shí)間便開(kāi)展了教學(xué)研討：線上互動(dòng)教案如何撰寫(xiě)？學(xué)習(xí)單怎么用……在線教學(xué)以來(lái)，她們及時(shí)針對(duì)線上教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，結(jié)合自己的思考與實(shí)踐分別從線上音樂(lè)互動(dòng)教學(xué)的課堂組織、重難點(diǎn)問(wèn)題答疑，學(xué)生線上學(xué)習(xí)的有效性等方面進(jìn)行研討，在云端與孩子們之間搭建起一座音樂(lè)的橋梁，用音樂(lè)傳遞能量。
“花”式課堂 “疫”樣精彩
為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，柘林學(xué)校物理老師花振興花了不少心思。“教師的聲音是在線課堂的重要媒介，直接影響孩子們的聽(tīng)課體驗(yàn)。”花老師為了展現(xiàn)更好的聲音效果，除了發(fā)揮自身一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話優(yōu)勢(shì)以外，又自發(fā)購(gòu)置了話筒設(shè)備，力求將聲音優(yōu)勢(shì)最大化，讓學(xué)生在家也能享受到“央視級(jí)別的聲音”。另外，為了讓學(xué)生更直觀清晰地看到實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，感受到物理學(xué)科的魅力，花老師通過(guò)實(shí)時(shí)投影實(shí)驗(yàn)過(guò)程，將圖片變成實(shí)操場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，收獲精彩。
在線課堂與線下學(xué)習(xí)的模式有很大不同，面對(duì)在直播中出現(xiàn)的各種狀況，育賢小學(xué)朱曉云老師積極聯(lián)系家委會(huì)的家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)題查找與修正。她運(yùn)用釘釘軟件“在線課堂”模式，上傳PPT、PDF、音視頻等資料，并實(shí)時(shí)圈畫(huà)，根據(jù)學(xué)情隨機(jī)進(jìn)行課堂互動(dòng)。另外朱老師根據(jù)軟件的特性，制定了適合線上教學(xué)的作業(yè)提交方式，通過(guò)課堂視頻講解介紹，學(xué)生都能熟練操作。同時(shí)在家長(zhǎng)齊心協(xié)助下，也摸排出需要老師“重點(diǎn)關(guān)注”的學(xué)生，清楚地了解家長(zhǎng)和學(xué)生的心聲。
致遠(yuǎn)高級(jí)中學(xué)的唐輝權(quán)是高二的數(shù)學(xué)老師，對(duì)57歲的他來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)的直播設(shè)施設(shè)備和信息媒體技術(shù)比起年輕老師肯定有差距，怎樣才能提高線上數(shù)學(xué)課的實(shí)效呢？雖然學(xué)校允許老師們?cè)谧龊梅雷o(hù)基礎(chǔ)上到錄播室直播錄課，但是他更想在教室里上課，但怎么錄課，怎樣上傳，怎么播出？年級(jí)部主任孫老師得知后，幫助唐老師在教室里架起手機(jī)，反復(fù)調(diào)試畫(huà)面聲音，最終順利錄好課上傳云盤(pán)。當(dāng)上數(shù)學(xué)課時(shí)，同學(xué)們?cè)诰€上驚喜地發(fā)現(xiàn)唐老師熟悉的身影出現(xiàn)在熟悉的教室和那面熟悉的黑板前，懷著滿滿的感動(dòng)，全情投入聽(tīng)課，高效的課堂得到了學(xué)生和其他任課老師的好評(píng)。
在疫情防控的“在線教學(xué)”特殊時(shí)期，區(qū)小學(xué)自然學(xué)科團(tuán)隊(duì)不僅做到了“停課不停學(xué)”，更做到了以項(xiàng)目式互動(dòng)的方式提升學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)。各校自然骨干教師及時(shí)地把互動(dòng)資源推送至區(qū)內(nèi)每位自然教師，共享本周的“小學(xué)自然（科教版）線上線下融合項(xiàng)目式探究互動(dòng)資源庫(kù)”。每位自然教師充分發(fā)揮他們的聰明才智，開(kāi)展各類(lèi)有趣的項(xiàng)目式探究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展各類(lèi)互動(dòng)，學(xué)生們有的利用家中的材料探究物體沉與浮的現(xiàn)象；有的利用身邊的手機(jī)和Pad設(shè)備自制顯微鏡拍攝動(dòng)、植物放大了幾十倍后的照片……師生在云端的互動(dòng)中擦出了科學(xué)的小火花。
疫情當(dāng)前，社區(qū)教育人同樣在行動(dòng)。為進(jìn)一步提高社區(qū)教育骨干教師在線教學(xué)能力和在線教學(xué)質(zhì)效，近日，奉賢區(qū)社區(qū)教育骨干教師中心組成員相聚云端，圍繞“在線教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”開(kāi)展主題活動(dòng)。大家云端教研，認(rèn)真聆聽(tīng)，積極討論，領(lǐng)會(huì)感悟，有效提升了自身教育教學(xué)的實(shí)踐與反思能力，取得了良好的研修效果。
戰(zhàn)“疫”不停教，停課不停學(xué)。讓我們攜手應(yīng)對(duì)疫情的挑戰(zhàn)，積極探索在線教學(xué)新方法，在學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所長(zhǎng)，讓我們共同期待在熟悉的校園相見(jiàn)。
供稿：局宣傳科、各基層學(xué)校
審稿：賴(lài)?yán)杳?/strong>
核發(fā)：駱之強(qiáng)
