隨著學生接受的教育越發多元化，教育行業也不斷注入新鮮血液，也讓教師隊伍更加的年輕化，與學生之間的“代溝”也不斷縮減。

以往學生與教師之間的溝通常有局限性，大多都只能在學校課堂上進行交流和溝通，而隨著科技的越加發達，學生與教師溝通也更加的便利，但難免也會出現一些叫人尷尬的局面，那就是“發錯消息”，而學生不小心把消息錯發給老師，那隔著屏幕都會感到尷尬了！

“抱歉發錯了”，學生把消息錯發給老師，真是大寫的尷尬

聊天軟件充斥著人們的生活，也讓學生與老師的溝通變得更加快速方便，節省了很多無效溝通，但若是學生不小心把消息錯給給老師，那也真是大寫的尷尬了！

這位學生本來是和媽媽在抱怨日常瑣碎的小事，還納悶怎么半天不回復時，沒成想卻直接發給老師了，而老師一句“我給你送去”也讓學生感到很是尷尬，只好向老師解釋自己發錯消息了，真是隔著屏幕都感到尷尬了。

學生正處于青春期的“黃金期”，學習之余也難免會對異性產生好感，并想要和對方多“膩”一會，但若是消息發錯的話，甚至是錯發給老師的話，那也分分鐘上演“尷尬現場”。

雖說老師身為過來人，對于學生的感情問題不會多插手，但也會引導學生走上正確的道路，并讓學生知曉學習的重要性，而老師的一句“你的作業也想你了”，既緩解了學生的尷尬，也告誡學生要重視學習，老師真是太溫柔了呀！

學生對于“網課”也可以說是家常便飯了，老師也常常會在班級群里布置作業和任務，只不過“常在河邊走，哪有不濕鞋”呢？當學生發錯消息給老師，那真是隔著屏幕都替學生尷尬呀。

“抱歉發錯了”也充分地表達了學生慌張的內心，而再加上前一句“煩死了”，估計其他同學也會稱呼學生為“勇士”吧，真是什么話都敢說呀！

學習階段，學生出現犯錯的情況也是在所難免的，但只要老師用風趣幽默的態度對待，那不僅能給學生留下深刻的印象，也會讓學生積極改正自身錯誤。

一句簡單的“老師你聽我解釋”，也能看出學生與老師之間的感情很好，而且老師的回復也是絕了，“你看我亮不亮”也叫人笑到捧腹，想必學生能遇到一位開明且樂觀的老師，也會是學生的幸運吧！

學生發錯消息在所難免，老師也應正確看待事情，可不要“上綱上線”

其實在筆者看來，沒有人是生而“完美”的，學生犯錯也是很常見的事情，當老師幽默地化解學生的錯誤和尷尬，那也會讓學生記憶猶新，并保證不會再犯錯，但若是老師過于嚴厲的批評學生，反而會拉開與學生的距離，說不定還會讓學生對老師充滿抵觸、抗拒等。

所以老師也要保持平和的教學心態，用端正的眼光去看待學生的錯誤，并充分保留學生“自尊心”和“面子”，以免傷了兩者之間的和氣，而學生也要妥善處理自己的錯誤，而不是明知故犯，甚至是一而再再而三的犯錯。

老師也要學會“換位思考”，容忍學生偶爾的小失誤，而不是一味地批評指責，只要及時地引導學生認知到錯誤，那也能夠幫助學生收獲更多的經驗，還能夠促進師生之間的友好情誼，而不是將彼此之間的距離拉得更遠！

發錯消息只是“小失誤”，學生也應積極改正，并用優異的成績回報老師

學生應嚴格規范自身的言行舉止，一言一行都有可能會影響到老師的“印象分”。學生也要掌握好與他人溝通時的分寸與尺度，說什么話之前都要在腦海中先“措辭”，并想好應對的話語，而不是“張口就來”，那樣說好聽點是“直腸子”，不好聽的話那就是“魯莽”了。

學生應集中學習的注意力，將思路跟隨老師走，不要溜號、走神，以免被老師發現那就不好了。學生的重心依然要放在學習上，并記錄好老師所講的重點難點，即使發錯消息也不是什么大事情，和老師解釋清楚即可，但若是學生因為小失誤而過于妄自菲薄，那影響到成績可就得不償失了。

筆者寄語：學生發錯消息給老師并不是什么大錯，畢竟是人都會犯錯，金無足赤人無完人，但學生也要及時獲得老師的諒解和理解，并爭取下次不再出現失誤，而且學生也要保持低調禮貌的態度，謙遜的面對老師，也希望學生能與老師獲得更友好的交流溝通，并用更加優異的成績去回報老師的辛苦付出！

今日話題：你錯發過消息給老師嗎？

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關鍵詞： 在所難免