教育部在新聞發布會上，明確了教師可實行“彈性上下班”，以減輕教師的負擔與壓力。
對于教育部的表態，很多教師表現得異常冷靜、理智，不僅沒有歡呼與激動，反而滿是憂慮的質疑：彈性上下班，怎么彈？在校時間是越彈越短，還是越彈越長？工作量是越彈越少，還是越彈越多？
教師為什么會有如此擔憂？因為這些年教師的工作量有增無減，不斷地增加。除了教學以外，還有各種雜務極其繁重，每名教師都的工作量都已然達到超飽和的狀態，并且經常回家后還要加班加點地完成額外的學校任務，可謂終日忙碌，壓力山大。
如今很多中小學，師資力量并不充足，一名教師可能教兩門課，或是一名教師教兩個班的課（有的更多）。教師到校時間必須早于學生，如果要求學生七點半到校，那教師到校時間必須往前彈（考慮到有的學生會提前到），彈到七點也屬正常。
到校后，既要盯著早讀，又要抽空檢查教室內外以及清潔區的衛生，還要檢查作業和背誦，只要一到學校緊張忙碌便開始了。早讀之后便是更為緊張的上課時間，上完兩節課后精力已然消耗大半，但還有作業要批改，還有教學反思要整理，還有接下來的備課、教案……
除去正常的教學工作，各種迎檢材料編寫也是常干的工作之一 ；各種創建活動也是經常要搞的，志愿服務也是花樣百出，必須去做的；中午的午餐監管之后，還要監管學生在教室休息，要認真負責，不容有失；下午上完課后，還有課后服務工作，依然少不了一線教師的身影，這讓下班回家的時間往后彈了1到2個小時。
放學后，又時常會有各式各樣的會議，無論是迎檢、學習、安全、師德還是例會都是必須要參加的，校領導一向要求開會必有鐵的紀律的，以“不準請假，不準遲到”為要求，開會首項必是點名，漫長的會議讓人煩惱不已，熬到結束時也要點名，看誰半路逃走，會議的重點即是點名！
天色已晚，披星戴月地趕回家中，已然精疲力竭。雖然不想說話也不想動彈，但晚飯還要自己去做，孩子還餓著呢！做飯有氣無力，吃飯無精打采，吃完之后還要收拾，之后還要檢查孩子作業……
期間不時要留意手機的各個微信群，學校群有可能讓填什么表格，或是要求下載APP，或是學習什么精神，收看直播之類的任務，一旦錯過，不能及時完成，是要受批評的！也要留意家長群，有沒有家長問作業，或是反就學生在校的學習情況，或是學生間的矛盾問題等等。一旦錯過，沒有及時回復，家長生氣了可不得了！有的家長會認定教師不作為，告到學校或教育局麻煩就大了！
學校實行彈性上下班，給教師減負減壓，不能只存在于口頭呼喊，而應該從實際出發，要拿出可行的方案來。一方面要大力減負減壓，減少教學任務以外的繁重雜務；另一方面要加大師資投入，讓更多的教師進入校園，分擔教學工作與迎檢工作等雜務。否則，教師彈性上下班，只能是越彈工作時間越長，越彈任務越多，壓力越大！
相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都別錯過了！
拿世界著名物理學家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學好數學，第一步就是要先弄清數學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中，陪孩子多讀一些數學方面的書籍，玩一些數學游戲。
然而，攀登數學的高峰并非易事。世界著名物理學家楊振寧說：“我也認為數學很枯燥，但一看到劉薰宇的數學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數學？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學家。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數學家相比，并不出名，因為他的精力主要在數學教學和中小學教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數學方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題
第二本是《數學趣味》，主要講日常生活中碰到的數學問題，我們講萬物皆數學，通過萬物來學數學是最快的。
第三本是《數學的園地》，這一冊就有點難度了，里面講了函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內容。
同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。
一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實在是難得的好書！
對于劉薰宇先生編著的這套經典數學科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學和初中的數學就不用擔心了。
這套經典數學叢書，最大的好處就是能夠激發學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數學，許多家長表示《數學三書》是難得的好書，不可錯過！
