文/熊丙奇
近日，北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院2022年碩士研究生腫瘤學(xué)專業(yè)（100214）復(fù)試結(jié)果公布，此專業(yè)統(tǒng)招計(jì)劃1人，參加復(fù)試人員2人。最后初試成績?yōu)?31分的小伙伴被擬錄取，初試391分的小伙伴落榜。
初試331分被擬錄取，390分的落榜。這一復(fù)試結(jié)果公示引發(fā)關(guān)注。有人質(zhì)疑為何遠(yuǎn)低于往年的初試331分可進(jìn)入復(fù)試，而且比另一名考生低59分還被錄取，懷疑其中有“貓膩”。
這就要分析研究生招生錄取規(guī)則了。
根據(jù)該校發(fā)布的復(fù)試分?jǐn)?shù)線，初試331分入圍該專業(yè)復(fù)試并無什么問題。該校醫(yī)學(xué)類專業(yè)的復(fù)試線為309分，具體到腫瘤學(xué)專業(yè)的復(fù)試分?jǐn)?shù)，要看達(dá)到309分且報(bào)考該專業(yè)考生的人數(shù)等情況。腫瘤學(xué)專業(yè)招生計(jì)劃1人，兩名入圍復(fù)試，第二名考生的初試分為331分，入圍復(fù)試完全正常。如果有比331分高的學(xué)生沒有入圍復(fù)試，那學(xué)校是存在違規(guī)的，如果沒有，就不能用往年多少分入圍復(fù)試來說事。這和高考一樣，某年某校的錄取分高，第二年因?yàn)閳?bào)考人數(shù)少、斷檔等原因，錄取分?jǐn)?shù)卻走低。
研究生錄取也不是只看初試分?jǐn)?shù)，而要根據(jù)初試分?jǐn)?shù)與復(fù)試成績綜合錄取，以全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院的復(fù)試評分規(guī)則是初試成績和復(fù)試成績各占50%，計(jì)算方式是：初試成績/初試總分(500)*50+復(fù)試成績/復(fù)試總分(100)*50。顯然，復(fù)試成績非常重要，初試相差59分，在綜合評分中，相差只有5.9分，只要復(fù)試成績高12分，綜合評分就會(huì)超過。而初試331分這名同學(xué)的復(fù)試分高達(dá)90.86分，初試390這名考生卻只考了77.93分，相差達(dá)到12.93分。綜合評分超過，也就被擬錄取。如果學(xué)生對復(fù)試成績有異議，可以申請復(fù)核。
這啟示考研不能只重視初試，把考研搞成應(yīng)試考研，而必須重視綜合素質(zhì)發(fā)展。初試第一名的學(xué)生，由于復(fù)試表現(xiàn)不佳而落榜的大有人在。近年來，隨著考研報(bào)考人數(shù)增加，考研出現(xiàn)“內(nèi)卷化”趨勢，初試分?jǐn)?shù)提高，考研國家線也水漲船高，這讓部分考生認(rèn)為，只要考好考研科目，取得很高的初試成績就能被錄取。還有的學(xué)校也圍繞考研科目組織教學(xué)，并不給學(xué)生高質(zhì)量、完整的本科教育。
研究生招生之所以設(shè)計(jì)復(fù)試環(huán)節(jié)，就是希望通過復(fù)試來考察學(xué)生的綜合素質(zhì)與學(xué)術(shù)潛能。以此引導(dǎo)學(xué)生重視在本科求學(xué)期間培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，不能只圍繞考研科目學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高研究生生源質(zhì)量。考研初試分?jǐn)?shù)高，可連基本的科研動(dòng)手能力都沒有的學(xué)生，即便被錄取，讀研也非常吃力。
對于初試分?jǐn)?shù)高而不被錄取，有的社會(huì)輿論就會(huì)聯(lián)想到不公平，甚至還有人建議，研究生招生取消復(fù)試環(huán)節(jié)，只看初試分?jǐn)?shù)排名。這完全不可取，背離破除唯分?jǐn)?shù)論的改革方向，會(huì)加劇應(yīng)試考研問題。恰恰相反，研究生招生要加大學(xué)校自主考察的權(quán)重，擴(kuò)大學(xué)校的招生自主權(quán)，以及學(xué)生的選擇權(quán)。應(yīng)探索基于統(tǒng)一考試分?jǐn)?shù)的學(xué)生自主申請、學(xué)校審核錄取制度。
當(dāng)然，這也需要以公開透明的學(xué)校測試、考察，來回應(yīng)公眾的公平關(guān)切?？傮w而言，我國研究生招生單位的復(fù)試環(huán)節(jié)是能經(jīng)得起質(zhì)疑的，教育部要求各招生單位公示入圍學(xué)生的初試、復(fù)試成績，接受考生和社會(huì)公眾的監(jiān)督，用意也在于此。要通過建立經(jīng)得起質(zhì)疑的多元評價(jià)體系，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的招生自主權(quán)，扭轉(zhuǎn)考研的應(yīng)試傾向。（作者是知名教育學(xué)者、21世紀(jì)教育研究院院長）
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來源 | 羊城晚報(bào) 羊城派
圖片 | 北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院研究生招生網(wǎng)
責(zé)編 | 張齊 李妹妍
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