國(guó)內(nèi)本輪疫情發(fā)生以來
我省各高校迅速研判形勢(shì)
進(jìn)一步壓實(shí)壓緊疫情防控責(zé)任
細(xì)化措施
從嚴(yán)從緊從細(xì)從實(shí)抓好疫情防控工作
各高校通過
閉環(huán)管理、全員核酸、應(yīng)急演練……
構(gòu)筑了嚴(yán)密防線
全力確保校園安全和師生健康
閉環(huán)管理、全員核酸
這些學(xué)校有妙招……
鄭州大學(xué)提高校園內(nèi)疫情聯(lián)防聯(lián)控智能化、精準(zhǔn)化水平，強(qiáng)化學(xué)校疫情防控網(wǎng)格化管理，在加強(qiáng)一級(jí)防控基礎(chǔ)上，加強(qiáng)校內(nèi)各物理單元二級(jí)防控。校內(nèi)各二級(jí)單位辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓、圖書館等物理單元出入必須嚴(yán)格落實(shí)刷臉(掃碼)、測(cè)溫、戴口罩，體溫異常和未戴口罩者禁止入內(nèi)（體溫異常須立即報(bào)告），做到有軌跡可循、有根據(jù)可查，最大限度減少疫情在校園傳播和蔓延風(fēng)險(xiǎn)。加強(qiáng)對(duì)所轄物理單元大門入口刷臉設(shè)備的權(quán)限管理，及時(shí)更新人員權(quán)限。學(xué)校定期對(duì)各單位樓宇大門刷臉(掃碼)情況進(jìn)行公示，對(duì)單位大門管控不嚴(yán)，措施落實(shí)不到位的單位和主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行通報(bào)。
河南科技學(xué)院分批錯(cuò)時(shí)對(duì)全校26037名師生開展核酸檢測(cè)。對(duì)全校1850名教職員工，校內(nèi)居住的214名離退休人員和1297名教職工家屬進(jìn)行網(wǎng)格化管理和“地毯式”篩查，摸清底數(shù)、掌握實(shí)情，建立臺(tái)賬、動(dòng)態(tài)管理，推進(jìn)教職員工“家校兩點(diǎn)一線”，實(shí)現(xiàn)“閉環(huán)管理”，準(zhǔn)確把握師生動(dòng)向，做到“心中有數(shù)”。加強(qiáng)對(duì)師生員工的關(guān)心關(guān)愛，開通“線上+線下”心理輔導(dǎo)平臺(tái)，規(guī)范開放校內(nèi)健身房，增強(qiáng)對(duì)校園封控期間師生的人文關(guān)懷。
信陽(yáng)學(xué)院織密疫情防控網(wǎng)絡(luò)，開展全員核酸檢測(cè)。學(xué)校主動(dòng)開展第四次全員核酸檢測(cè)工作，制定了未來一段時(shí)期學(xué)校師生全員核酸抽檢的實(shí)施辦法。3月19日中午，在得到信陽(yáng)市浉河區(qū)新增1例新冠肺炎確診病例的情況通報(bào)后，學(xué)校疫情防控應(yīng)急專班迅速啟動(dòng)“兩個(gè)觸發(fā)”工作機(jī)制，主動(dòng)對(duì)學(xué)校所有師生員工開展行蹤排查流調(diào)，為全市的流調(diào)排查工作縮短了工作周期，在2個(gè)小時(shí)內(nèi)對(duì)學(xué)校師生中與確診病例有過交集或時(shí)空伴隨的人員已摸排清楚，并根據(jù)駐地疫情防控要求進(jìn)入相關(guān)工作流程。根據(jù)全市公布的封控區(qū)、管控區(qū)，對(duì)以上兩區(qū)居住的教師情況摸排到位，以電話方式對(duì)封控區(qū)、管控區(qū)的老師給予關(guān)懷和問候。
新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院“快”字當(dāng)頭，進(jìn)行全員核酸檢測(cè)。在前期疫情防控措施的基礎(chǔ)上，學(xué)校第一時(shí)間推出“每周全檢+每周抽檢”相結(jié)合的方式，針對(duì)全體師生，每周組織一次全員核酸檢測(cè)，針對(duì)在校學(xué)生，每周組織一次核酸抽檢。校內(nèi)各單位采取“分區(qū)包干”的方式，成立樓棟—層面—宿舍的層級(jí)樓棟管理網(wǎng)絡(luò)，樓長(zhǎng)帶頭加強(qiáng)關(guān)心關(guān)愛，及時(shí)解答學(xué)生疑問，協(xié)助解決問題。
大學(xué)里的應(yīng)急演練
你遇到過嗎……
河南工業(yè)大學(xué)與鄭州市高新區(qū)聯(lián)合舉行疫情防控應(yīng)急實(shí)戰(zhàn)演練。實(shí)戰(zhàn)演練采取區(qū)、校聯(lián)動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)模式開展，進(jìn)一步檢驗(yàn)信息流轉(zhuǎn)共享、平急轉(zhuǎn)換效率、應(yīng)急響應(yīng)能力、校園管控水平。
本次演練，假設(shè)河南工業(yè)大學(xué)校內(nèi)A02公寓發(fā)現(xiàn)一名初篩陽(yáng)性學(xué)生，觸發(fā)I級(jí)應(yīng)急響應(yīng)，全程模擬了響應(yīng)啟動(dòng)、前期處置、信息報(bào)告、封閉管理，以及流調(diào)與核酸采樣、轉(zhuǎn)運(yùn)與消毒消殺等全過程全要素實(shí)戰(zhàn)演練。演練以高新區(qū)疫情防控指揮部介入為節(jié)點(diǎn)，分為兩大階段，第一階段以學(xué)校為主導(dǎo)，指揮長(zhǎng)發(fā)布I級(jí)應(yīng)急響應(yīng)指令，各專班按照學(xué)校應(yīng)急預(yù)案，開展初篩陽(yáng)性及密接人員應(yīng)急制動(dòng)、異常情況初次報(bào)告、A02樓宇臨時(shí)管控、校園嚴(yán)格封閉、重點(diǎn)人員排查、網(wǎng)格隊(duì)伍進(jìn)駐等工作；第二階段以高新區(qū)為主導(dǎo)，聯(lián)合指揮長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度核酸復(fù)檢、流調(diào)溯源、人員轉(zhuǎn)運(yùn)、環(huán)境采樣、分區(qū)管控以及消毒消殺等工作。
鄭州師范學(xué)院近日開展疫情防控應(yīng)急演練，進(jìn)一步查漏洞、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)。演練分為4個(gè)環(huán)節(jié)，全方位、全流程檢驗(yàn)學(xué)校應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情的指揮體系、聯(lián)動(dòng)機(jī)制和處置能力。
第一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校大門口出入人員異常情況處置。學(xué)校大門入口執(zhí)勤保安人員發(fā)現(xiàn)進(jìn)入校園人員異常現(xiàn)象，立即吹響預(yù)警口哨，將有異常情況的人員非接觸控制，并疏散預(yù)定通道，將異常人員護(hù)送至隔離區(qū)域，由當(dāng)日值班組長(zhǎng)電話報(bào)告學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，根據(jù)學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室指令，將出現(xiàn)異常的人員交付給前來進(jìn)一步處置的專業(yè)人員和車輛，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)消殺等工作，直至恢復(fù)正常工作狀態(tài)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)課堂上出現(xiàn)發(fā)熱學(xué)生且疑似新冠肺炎病例的情況處置。加上鄭州師范學(xué)院文匯樓D132教室，有一名學(xué)生在上課時(shí)突然感到身體不適，任課老師馬上引導(dǎo)學(xué)生前往臨時(shí)觀察點(diǎn)，校醫(yī)復(fù)測(cè)體溫是37.8℃，經(jīng)流調(diào)發(fā)現(xiàn)，該學(xué)生與確診病例有密切接觸，疑似感染新冠肺炎，遂逐級(jí)上報(bào)學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，經(jīng)研究后上報(bào)區(qū)教育局疫情防控辦公室、區(qū)疾控中心。同時(shí)，停止學(xué)校一切班級(jí)交叉活動(dòng)，該生的所在班級(jí)全體停課。有關(guān)教室、臨時(shí)觀察室、臨時(shí)隔離室及通道等場(chǎng)地由疾控中心聯(lián)合學(xué)校消毒組進(jìn)行全面消毒。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，食堂就餐演練。下課鈴響，老師組織學(xué)生有序排隊(duì)，間隔1米前往食堂，按照“七步洗手”法洗手后，由工作人員逐一測(cè)量體溫，經(jīng)過消毒地毯進(jìn)入食堂，并按照地面路線標(biāo)識(shí)，分隔排隊(duì)取餐，然后間隔1米以上錯(cuò)開座位并保持同個(gè)方向就做用餐。
第四個(gè)環(huán)節(jié)，宿舍出現(xiàn)密切接觸者情況處置。學(xué)生處接到上級(jí)疫情防控指揮中心指令：“經(jīng)流調(diào)發(fā)現(xiàn)，你校學(xué)生宿舍XX房間某學(xué)生為密切接觸者，已被疾控中心帶走進(jìn)一步隔離檢查……”學(xué)生處立即向?qū)W校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯報(bào)此情況，同時(shí)向校醫(yī)院報(bào)告情況，同時(shí)對(duì)密切接觸者所在宿舍樓進(jìn)行管控。由校醫(yī)院將密切接觸者所在宿舍和所在班級(jí)的學(xué)生全部閉環(huán)護(hù)送至國(guó)培樓進(jìn)行檢測(cè)觀察，對(duì)密切接觸者所在的宿舍樓進(jìn)行封控，同時(shí)嚴(yán)格控制整個(gè)學(xué)生宿舍園區(qū)的人員流動(dòng)。后勤處及各相關(guān)學(xué)院?jiǎn)?dòng)應(yīng)急預(yù)案，派遣專人進(jìn)行配餐，學(xué)生處宿管科與各學(xué)院做好對(duì)接服務(wù)工作，直至解除封控管理。
有了心理問題？別怕！
我們一直都在！
鄭州電力高等專科學(xué)校把學(xué)生心理健康教育工作納入學(xué)校疫情防控整體工作部署，由學(xué)校大學(xué)生心理健康教育中心適時(shí)調(diào)整學(xué)校心理健康教育工作重點(diǎn)，各學(xué)院準(zhǔn)確把握學(xué)生心理動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題，及早開展心理預(yù)防和干預(yù)。
學(xué)校充分發(fā)揮宿舍長(zhǎng)、心理委員等學(xué)生骨干的“三自”的作用，結(jié)合學(xué)生當(dāng)前實(shí)際情況，組織輔導(dǎo)員、班主任對(duì)6類重點(diǎn)人群進(jìn)行細(xì)致摸排，精準(zhǔn)把握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)。
學(xué)校積極整合校內(nèi)外心理資源，組建起由學(xué)校大學(xué)生心理健康教育中心專職教師、各學(xué)院心理專干、持有心理咨詢師資格證書的輔導(dǎo)員以及校外專業(yè)精神科醫(yī)生相結(jié)合，校內(nèi)外線上線下一體化的心理服務(wù)師資團(tuán)隊(duì)。同時(shí)面向全體學(xué)生開通網(wǎng)絡(luò)和線下咨詢預(yù)約服務(wù)，為有需求的學(xué)生提供一對(duì)一的心理咨詢和輔導(dǎo)。建立有心理問題學(xué)生轉(zhuǎn)介綠色通道，及時(shí)讓有需要的學(xué)生到專業(yè)的醫(yī)院接受治療。
統(tǒng)籌 | 朱榮玉
審核 | 楊曉謎、黃發(fā)強(qiáng)
責(zé)編 | 張 璟、賈元格
防疫“集結(jié)號(hào)”
關(guān)鍵詞： 密切接觸者 領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 應(yīng)急響應(yīng)
