名師工作室已變質，成了某些人的名利場和交易所。

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各地都成立了各級名師工作室，從省一級直到學校，其中縣（區）一級的名師工作室居多，因為縣（區）一級的名師工作室既有影響面又便于開展活動。名師工作室的成立，顧名思義就是為了發揮名師的作用，培養教學骨干，在區域層面上發揮教育教學的先鋒模范帶頭作用。

哪些名師可以成立工作室呢？那肯定是要有正兒八經稱號的名師，比如省特級教師、或者是有正高級職稱的教師；如果放寬一點條件的話，至少也要大市級學科帶頭人以上吧。我記得我地區成立名師工作室時，考核條件非常嚴格，符合文件要求的人不少，但最后審批下來的也就一個學段一個。

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幼兒園到高中，四個學段竟然只批了四個，而且不均衡學科，誰厲害就誰上，可見要求之嚴，我當時有幸中了初中段的一個工作室。（為當年的我點個贊?。┎贿^帶了工作室后壓力倍增，本來我在學校就教兩個班的數學，工作很忙，如今有了工作室后就更忙了，每星期都要抽空出去聽學員的課，然后評課，提出改進意見。

聽課、評課，指導學員寫論文做課題，那是常規工作，當然還要組織出外學習之類的活動。一期工作室約定時間為5年，在這5年中必須要讓學員在原有的教學基礎上有一個跨越式提升，這是教育局對工作室的要求。經過努力，到期考核，我的工作室8名成員中，有6名獲得了區、市級名師稱號；還有兩位雖然沒取得稱號，但在區、市級評課選優中都獲得了一等獎。

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這樣的成績應該是比較喜人的，因此在下一輪名師工作室申報中，我繼續申報了，但出人意料的落選了。看看那些名單上的人，我自以為在學科教學和研究上沒人超過我，為何就落選了呢？我百思不得其解！在某次朋友聚會上，教育局的一位朋友喝了酒向我透露了內幕，揭開了我心頭之惑。

他說，難道你沒注意到那些工作室領銜人的身份嗎？不都是校長或者教研室的人嗎？我一愣，明白了！還有另外的原因，他說，現在工作室有經費了，你那時沒經費，明白？呵呵，不過這些對你來說沒意思，你要用那些經費需要學校校長批，他們就沒這個麻煩了。最后他安慰我：你早就是特級、正高了，要那工作室干嘛？讓給人家吧，人家還要靠這個博取名聲呢。

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知道了內情，當時心中還是挺不爽的，不過很快就釋然了，正如朋友說的，我帶工作室就是為人做嫁衣，自己不會有任何的好處了。何況，我在學科教學和研究上早已經名聲在外了，不必再拘泥于一個當地的工作室了。我知道那些搶著要工作室的校長和教研室人員的目的，確實是為了名利。

他們也想著評更高一級的名師稱號，名師工作室將是他們獲取名利一個極好的平臺。學員的成功就是他們的成功，工作室的資源就是他們的資源。以最簡單的一件事為例來說明，有了名師工作室后可以邀請其他地區的名師來講課，然后作為回禮，其他地區的名師也會邀請，如此名有了，利也有了?，F在有多少所謂名師工作室都在做著這一類事。

至于名師工作室真正要做什么事、要達成什么目的，估計這些人是忘了，反正考核時有關人員總歸會給他們面子的，不會像對待普通教師那樣苛刻。每一屆都會有不少名師工作室涌現，到底有沒有起到名師的作用呢？用一些學員的話說，我只是參加，不知道為何參加！

各位，你如何看待這些名師工作室？

（圖片來自網絡）

關鍵詞： 出人意料