職業教育在上個世紀也是可以與現今的學歷文化教育相比肩的存在，但不知從何時起職業教育成了眾人眼里失敗教育的典型，選擇職業教育的孩子，畢業以后沒有本科生工資高已經成為了大家的共識，并且將孩子“進廠工作”當作不光彩的事情。是以職業教育的發展可謂是舉步維艱。
我們時常說“一代人有一代人的使命”，其實“各人有各人的成長道路需要走”。中國每年的中高考生以千萬計，畢業大學生以百萬計，但大學畢業生畢業人數與我國市場大的用工環境確是不匹配的，大學生就業難，同時工廠找不到工人。人人崇尚文化學歷教育而忽視職業教育使得我國缺乏大量的技術型人才。國家，近年來也在大力的扶持職業教育和轉變職業教育在世人眼中的觀念。
今年，職業教育再次被提及，教育部指出2022年要“改善職業教育辦學條件，完善產教融合辦學體制”。特別是今年兩會期間，多位全國政協委員、人大代表為職業教育的發展建言、出策，“職教高考”“如何讓職業教育挺起胸膛”成為熱詞。
職業教育如何實現高質量發展一直是個備受關注的話題。人民不信任職業教育，不希望孩子走職教這條路最根本的原因是職業教育的學歷低、待遇低的問題。職教大都是中專、大專等學歷，學歷問題一直是現實中找工作的限制因素；而正因為職教學歷問題而導致畢業后的薪資待遇與本科畢業有著區別對待。
為從根本上解決上述問題，實現職業教育高質量發展，建議從根本上扭轉職業教育畢業生在社會中的地位。首先，應提高技術、技能人才的待遇以及社會地位，；第二，提升職業高考的比重，讓更多的職業院校的學生有機會提升學歷。
