發(fā)型作為人類儀容儀表的展示部分，變得越來越重要。一個(gè)人的發(fā)型甚至?xí)绊懼饨鐚?duì)他的整體印象。適合自己的發(fā)型往往會(huì)給自己的顏值增分，還可能給談判帶來不一樣的結(jié)果。經(jīng)過時(shí)代的發(fā)展，人們已經(jīng)越來越發(fā)現(xiàn)發(fā)型對(duì)于自己的重要性的。
性格是多種多樣的。有的人內(nèi)向文靜，有的人活潑好動(dòng)，有的人堅(jiān)毅，有的人軟弱。這些不同的性格，往往會(huì)通過他們的外表，發(fā)型來表現(xiàn)出來。所以說，發(fā)型有助于人物不同性格的展示。
初中生發(fā)型有“新規(guī)”，男生發(fā)型頗有軍人風(fēng)范
發(fā)型對(duì)一個(gè)人的整體形象起著重要的作用。中國(guó)一直就有禮儀之邦的稱謂。在古代，先輩們就創(chuàng)造出了許多精美的發(fā)型。通過發(fā)型可以展示出一個(gè)人的身份、地位、氣質(zhì)和性格。
人們還可以通過發(fā)型看出一個(gè)人的年齡。不同的發(fā)型可以體現(xiàn)出不同的年齡，例如在中國(guó)古代，成年的男子會(huì)舉辦冠禮，這就是通過發(fā)型來表達(dá)自己已經(jīng)成年的一種儀式。
在現(xiàn)代人物頭發(fā)的造型中，也能看出許多東西。例如不同的職業(yè)也有著不同的發(fā)型要求，航空公司的空姐就是盤發(fā)，而廚師和醫(yī)生則需要帶他們所屬行業(yè)中的帽子。
初中生正處在青春期階段，對(duì)于事物的“美”有著特別的追求，比如男生想要留長(zhǎng)發(fā)，女生想要燙發(fā)染發(fā)等。
但是在許多地方的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中，明確寫著：“穿戴整潔、樸素大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不穿高跟鞋。”
并且其中還詳細(xì)描寫了對(duì)學(xué)生的發(fā)型要求，女生發(fā)型應(yīng)為短發(fā)，長(zhǎng)發(fā)超過衣領(lǐng)必須扎起來，不準(zhǔn)留披肩發(fā)。一律不準(zhǔn)染發(fā)、燙發(fā)、留怪發(fā)型。男同學(xué)發(fā)型應(yīng)為學(xué)生頭，前不過眉，后不超過衣領(lǐng)，橫不能一把抓，同樣不準(zhǔn)燙染和留特殊發(fā)型。
但現(xiàn)在的許多學(xué)校為了管理好學(xué)生，對(duì)于發(fā)型的要求變得更加嚴(yán)格。它們明確規(guī)定，不論是男同學(xué)還是女同學(xué)必須留短發(fā)，耳朵上方的頭發(fā)也要剃短，露出臉頰。男生一律要求剪成寸頭。
許多女生都在理完學(xué)校規(guī)定的新發(fā)型之后哭了，畢竟女生相對(duì)是比較愛美的，有些女同學(xué)甚至從出生開始就沒有理過短發(fā)，一時(shí)之間難以接受。
但是大多數(shù)男生對(duì)于學(xué)校的規(guī)定并沒有什么意見，都是比較配合的，還有許多男生在剃了寸頭之后反而變得更加干凈帥氣，眉宇之間還頗有軍人風(fēng)范。
為避免學(xué)生標(biāo)新立異，學(xué)校規(guī)定統(tǒng)一發(fā)型
大家有沒有發(fā)現(xiàn)，自從上了初中后，學(xué)生會(huì)更加注意自己的穿衣打扮和發(fā)型，他們會(huì)格外注意自己在別人眼中的形象。并且他們已經(jīng)厭倦了每日穿著校服，內(nèi)心都想要沖破束縛，與別人不一樣標(biāo)新立異。
所以，走在路上我們時(shí)常會(huì)看到拿著小鏡子的中學(xué)生整理自己的發(fā)型。有時(shí)，班級(jí)中拿小鏡子整理發(fā)型的男同學(xué)甚至比女同學(xué)還要多。
中學(xué)生過于在乎自己的外表必然會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間在打扮上，這也會(huì)間接導(dǎo)致不能集中精力學(xué)習(xí)，從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)型可以節(jié)省學(xué)生很多打理頭發(fā)的時(shí)間，能使學(xué)生能把更多的心思放在學(xué)習(xí)上。
總的來說，學(xué)校對(duì)學(xué)生發(fā)型進(jìn)行細(xì)化的硬性規(guī)定，出發(fā)點(diǎn)是好的，學(xué)校為了學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)也是可以理解的。學(xué)校的做法也可以理解為是對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生真正明白什么是美。
而學(xué)生作為學(xué)校需要負(fù)責(zé)的主體，也應(yīng)該自覺。學(xué)生應(yīng)順應(yīng)學(xué)校的規(guī)定，注重自身儀容儀表，保持衣著得體。
學(xué)生不應(yīng)受外物干擾，在校一切應(yīng)以學(xué)業(yè)為先
青少年學(xué)生已有了一定的思維能力和獨(dú)立的主張，因此，有些學(xué)生主要有時(shí)間有機(jī)會(huì)就會(huì)隨意揮霍父母辛苦賺來的錢。為了與其他同學(xué)攀比，或者跟其他同學(xué)炫耀，滿足自己的虛榮心。
有些學(xué)生甚至到了只要是貴重的物品必須要購(gòu)買的地步，走上了追求怪異發(fā)型和服飾的歧途。所以，中學(xué)生過于看重自己外表，并不是一件好事。抱有這樣一種浮躁的心態(tài)，又怎能好好學(xué)習(xí)呢?
學(xué)生在校的本職任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)生在校的一切應(yīng)該以學(xué)業(yè)為先，再去考慮其他的事情。
相信每一位家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長(zhǎng)分享一本好書，都別錯(cuò)過了！
拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。
然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說：“我也認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會(huì)錯(cuò)的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤(rùn)等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因?yàn)樗木χ饕跀?shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數(shù)學(xué)方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問題
第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問題，我們講萬物皆數(shù)學(xué)，通過萬物來學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。
第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊(cè)就有點(diǎn)難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運(yùn)算法的基本原理。雖然有點(diǎn)深，但講解的方法很妙，六年級(jí)的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同時(shí)把這書拿給孩子看，平時(shí)孩子也補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，有時(shí)候覺得上補(bǔ)習(xí)班有點(diǎn)枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補(bǔ)習(xí)班學(xué)到的東西運(yùn)用過來。
一看就看了個(gè)把小時(shí)還不覺得累！家長(zhǎng)：實(shí)在是難得的好書！
對(duì)于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普?qǐng)D書，家長(zhǎng)們也給予了很高的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。
這套經(jīng)典數(shù)學(xué)叢書，最大的好處就是能夠激發(fā)學(xué)生們蘊(yùn)藏起來的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們愛上學(xué)數(shù)學(xué)，許多家長(zhǎng)表示《數(shù)學(xué)三書》是難得的好書，不可錯(cuò)過！
