孫卓回歸到原生家長(zhǎng)之后，自身的熱度也并未減少，用碗友的話講，“一家五口，各火各的”。
偉大的爸爸，智慧的媽媽，高情商的姐姐，三觀很正的孫卓，以及勤快懂事的孫輝，可以說(shuō)在眾多尋子家庭中，孫海洋一家是最吸引大家目光的。
孫悅與孫卓的感情是多數(shù)人羨慕的
孫悅大二那年去國(guó)外做了交換生，在歐洲待了一年，這一年，孫悅?cè)チ耸畮讉€(gè)國(guó)家旅行，沒(méi)有人知道她是孫卓的姐姐，因?yàn)閷O海洋為了找到兒子孫卓，便編織了一個(gè)善意的謊言，對(duì)外聲稱孫卓是自己的獨(dú)生子，而且在外人面前，孫悅也要叫爸爸媽媽為叔叔阿姨。
雖然孫悅表示有些不理解，但是卻依舊聽(tīng)爸爸的話，也就是說(shuō)孫卓丟失的這14年期間，孫悅在外人面前叫了14年的叔叔阿姨。
而孫悅旅游的原因主要有兩個(gè)，一個(gè)是對(duì)弟弟孫卓的存在還抱有希望，另一個(gè)也是希望自己能夠忘記更多的痛苦，而上學(xué)的時(shí)候，孫悅經(jīng)常會(huì)不定時(shí)的接收到媽媽的短信，告訴她新家的位置，也正是因?yàn)槿绱耍瑢O悅幾乎很少被朋友籠罩。
隨后，孫海洋盡力去培養(yǎng)孫悅，不僅成為一名交換生，同時(shí)還在國(guó)外念研究生，而面對(duì)弟弟孫卓找回來(lái)的消息，孫悅也是第一時(shí)間趕回家，看望這許久未見(jiàn)的弟弟。
如今兩人的感情非常好，平時(shí)互相關(guān)心，彼此的默默付出，以及閑暇時(shí)的互懟，足以讓大家看出，這就是親姐倆的樣子。
而彼此的感情也是非常讓人羨慕，姐姐隨口說(shuō)出的一句話，“有創(chuàng)可貼嗎？”，孫卓第二天就會(huì)默默的給姐姐買回來(lái)帶有可愛(ài)圖案的創(chuàng)可貼，雖然言語(yǔ)上并不表達(dá)，但用實(shí)際行動(dòng)去付出，很多網(wǎng)友調(diào)侃：確實(shí)是孫海洋的親兒子。
孫悅海歸研究生學(xué)歷被質(zhì)疑，只因應(yīng)聘小學(xué)教師，無(wú)奈之下放大招！
可能也是一家人太火的原因，所以經(jīng)常會(huì)有網(wǎng)友提出各種質(zhì)疑，這次又將矛頭指向?qū)O悅。
因?yàn)楦鶕?jù)孫悅本人透漏，現(xiàn)在弟弟孫卓也已經(jīng)回家，所以自己也改變了原有的就業(yè)計(jì)劃，現(xiàn)在正在備考小學(xué)教師考試，不出意外的話，應(yīng)該在九月份就能成為一名老師。
其實(shí)按照孫悅的性格，既然已經(jīng)說(shuō)出自己即將成為一名教師，那么就意味著這件事情就有100%的把握，否則孫悅是不會(huì)公開(kāi)的。
但是有網(wǎng)友卻質(zhì)疑，畢竟小學(xué)老師的要求不高，孫悅想要成為小學(xué)老師，是不是學(xué)歷是假的，或者就沒(méi)有取到任何的成就？
面對(duì)這樣的質(zhì)疑，孫悅也是非常無(wú)奈，但是孫悅也并沒(méi)有多言，只是在平臺(tái)上發(fā)布了自己的畢業(yè)證書，這一發(fā)不要緊，簡(jiǎn)直讓人驚掉下巴。
孫悅的研究生階段是在南洋理工大學(xué)就讀，據(jù)了解，該校在目前QS世界大學(xué)排名中，位于第11的位置，而且想要上這所大學(xué)，英語(yǔ)是必須要過(guò)關(guān)的，其中托福分?jǐn)?shù)需要保證在100分以上，雅思也要高于6分，很顯然，這一切孫悅都滿足。
而在畢業(yè)證中，孫悅的研究生績(jī)點(diǎn)為4.13分，要知道總分才5分，如此高的成績(jī)是很少有人得到的，但是孫悅做到了。
綜合分析：
其實(shí)以孫悅的實(shí)力，任何人都沒(méi)有資格去質(zhì)疑，通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上相處的這段時(shí)間，每個(gè)人對(duì)于孫悅的評(píng)價(jià)都是比較高的，而且從她說(shuō)出的每句話當(dāng)中，都能體現(xiàn)出高情商的存在。
而孫悅無(wú)論是學(xué)歷還是能力，即便是初高中老師也是綽綽有余，畢竟去了那么多的國(guó)家，也增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，這對(duì)于學(xué)生的眼界也是非常重要的，視野比較開(kāi)闊。
再加上孫悅的三觀也比較正，這對(duì)于整個(gè)教育視野來(lái)說(shuō)也是一個(gè)閃光點(diǎn)，畢竟在大家眼中，什么樣的老師就能教出什么樣的學(xué)生，老師如此優(yōu)秀，那么學(xué)生自然也是差不了。
所以大家不需要單從一方面就對(duì)一個(gè)人進(jìn)行質(zhì)疑，因?yàn)楹芏嗍虑槟悴⒉涣私猓矝](méi)有資格去做出任何的評(píng)價(jià)。
寫在最后：
小學(xué)老師是整個(gè)教育事業(yè)中的基礎(chǔ)階段，也是比較重要的時(shí)期，雖然小學(xué)生在上學(xué)的時(shí)候不需要學(xué)習(xí)太多的知識(shí)，但是也要知道，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)就是為了后期做鋪墊。
學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，而且隨著現(xiàn)在教育事業(yè)的發(fā)展，高學(xué)歷者從事低年級(jí)教師的職務(wù)也是非常普遍的現(xiàn)象，畢竟這也是為了整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展。
也堅(jiān)信在孫悅的帶領(lǐng)下，會(huì)有更多的小學(xué)生三觀正，并且未來(lái)也能有一個(gè)好的發(fā)展，也希望孫悅的教育生涯更加順利。
今日話題：你對(duì)孫悅的實(shí)力有哪些看法？
關(guān)鍵詞： 小學(xué)老師 小學(xué)教師 上學(xué)的時(shí)候
