每年中考結束后，家長都會面臨一個非常艱難的選擇：是到重點高中當“鳳尾”，還是去普通高中當“雞頭”？
這個問題之所以難以選擇，是因為不同的人站在不同的角度，會給出不同的答案：普通高中的老師會勸學生去當“雞頭”，重點高中的老師會勸學生去當“鳳尾”，各有各的道理，那么，到底如何選擇？聽高三老師怎么說。
第一，當“雞頭”最多也就是“雞頭”
普通高中，為了留住優秀的生源，會用重點班來吸引學生，這些學生在普通高中享受著所謂的“優秀師資”，按說可以取得更好的成績，但是當高考結束后，他會發現自己的成績和重點高中的優秀學生還有很大差距，而自己一直在一個小圈子里學習生活，沒有想到外邊的學生是如此的厲害。
也有些學生，在這些重點班里因為壓力過大，迷失了自己，最后連“雞頭”也做不成了。
第二，當“鳳尾”有可能成為“鳳頭”
相反，在重點高中，即便是普通學生，也有逆襲的可能。高三老師今年的一個學生，是全校倒數第一考入高中的，經過三年的學習，她實現了“蛻變”，高考考出來581分的好成績，全省排名2萬多名，類似的例子，在重點高中有很多。
為什么會這樣呢？
其實，中考一次考試，成績并不能完全代表學生的學習能力，一些初中并沒有被“過度壓榨”的學生，雖然中考成績不是很突出，但是學習能力和學習態度并不錯，所以在重點高中接受更好的師資，擁有更優秀的同學時，他們就抓住機會，實現了自我突破。
此外，中考的“水分”還是很大的，體育、計算機、獨生子女等方面，都可能會有一定的加分，而這些加分在高中階段是沒有用處的，所以去掉這些加分，文化課的成績差距也許并不是很大。
第三，選擇重點高中的幾點理由
在重點高中，獲得的資源，鍛煉的能力，和普通高中都有很大的不同，具體體現在：
1、更好的師資力量：
任何一個地方的重點高中，都是優先選拔最優秀的老師的，一個優秀的師范大學畢業生，到一個地方求職，他也一定會去最好的學校；重點高中的學生非常優秀，正所謂“教學相長”，如果老師水平不夠，很難站穩講臺，所以重點高中的老師成長更快，這是不爭的事實。
2、優秀的同學資源
一群優秀的同學在一起，這種相互影響的力量，是不可估量的，你不用擔心他們整天比吃穿，比游戲，比男女朋友，這些學生比的更多的是成績，是大學，是理想，這比任何的言傳說教都更加有效。如果從長遠來看，這些同學的發展更好，也是一個更加長久的資源。
3、更加全面的發展
重點高中老師不會把時間放在一些低效的管理上，因為這些學生都更加自覺自立，這就給重點高中更多的時間和精力去拓展學生的全面發展、長遠發展，這里才是真正教書育人的地方，學生無論進入大學還是走上社會，會有更好的發展機會。
所以，不要被“重點高中墊底”這樣的語言嚇倒，如果你連這一關都過不了，在普通高中，你也很難拔尖，以后更難有多大成就，真正的優秀的人，是能夠勇敢面對挑戰，迎接挑戰，戰勝困難，超越自我的人，而不是畏懼競爭的人。
相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都別錯過了！
拿世界著名物理學家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學好數學，第一步就是要先弄清數學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中，陪孩子多讀一些數學方面的書籍，玩一些數學游戲。
然而，攀登數學的高峰并非易事。世界著名物理學家楊振寧說：“我也認為數學很枯燥，但一看到劉薰宇的數學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數學？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學家。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數學家相比，并不出名，因為他的精力主要在數學教學和中小學教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數學方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題
第二本是《數學趣味》，主要講日常生活中碰到的數學問題，我們講萬物皆數學，通過萬物來學數學是最快的。
第三本是《數學的園地》，這一冊就有點難度了，里面講了函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內容。
同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。
一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實在是難得的好書！
對于劉薰宇先生編著的這套經典數學科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學和初中的數學就不用擔心了。
這套經典數學叢書，最大的好處就是能夠激發學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數學，許多家長表示《數學三書》是難得的好書，不可錯過！
