教育之于人，是排憂解惑，是消滅無知，讓學生們在校園里放肆汲取知識的力量，將來在社會上行走能有更多的“輸出”，不過有些人才剛學到知識的冰山一角，就開始“飄”起來。
接受國家的教育，享受優(yōu)質的教育資源，然后在將來能反哺社會，這是一個學生應該有的覺悟，而每個學校中總有那些已經出人頭地的校友，再轉身回來幫助學校獲得更好地發(fā)展，馬云就是其中一個。
杭州師范大學是他的母校，曾經他高考分數不夠，這所大學因為他出色的英語成績而破格錄取他，給了他讀本科大學的機會，后來他在母校創(chuàng)辦新學院，為更多的學生提供了入學機會，但是“人紅是非多”，噪音也隨之產生。
網傳杭師大“馬云”雕像被推倒？網友稱“人走茶涼”
大學校園里的各種雕像，一般有這樣幾個作用，首先，大一新生抱著對校園的憧憬，和家長一起飽覽校內景色，雕像顯現(xiàn)學校的文化，會讓家長不明覺厲。
其次，雕像對于那些熱愛拍“旅游照”的人來說，可以充當不錯的背景板，還有就是當大學生們沒有地方曬被子的時候，雕像就開始“舍己為人”，發(fā)揮它們的作用。
當然了，每個雕像的背后都花費了創(chuàng)作者不少的靈感和精力，一般會以歷史人物為主，或者是具有劃時代意義的作品，這樣才能給學生們更多關于精神世界的豐富，不過當代的一些有杰出貢獻的人，也可能被塑成雕像矗立在校園中。
近期網傳杭州師范大學的“馬云”雕像被推倒，然后“丟棄”在了雜物堆中，馬云這位企業(yè)家的國民認知度非常高，大家都了解過，曾經他用三次高考機會，邁進了杭州師范大學的大門，畢業(yè)之初做過一段時間的老師。
事業(yè)上有所成就以后，他的母校也隨之名氣大增，而他并沒有忘記學校對他的培養(yǎng)，于是慷慨解囊，為母校的教育事業(yè)做出了不少貢獻，該校的學生們也因為“老學長”的資源支持，獲得了更好地教育。
“馬爸爸”自從卸任以后，很少出現(xiàn)在公眾的視野里，大家對他的生活有了更多的猜測，這次偶然的雕塑事件發(fā)生后，網友們紛紛憑借一張圖片，紛紛表示“人走茶涼”。然而事實果真如此嗎？
校方作出回應，雕像事件屬于子虛烏有，大家不要斷章取義
對于馬云雕像被推倒這件事，杭師大官方明確回應：這不是校園內的雕像，而是學生們雕刻作品中的“殘次品”，網絡上所說的事件是有人亂用圖片進行杜撰的，大家不要盲目跟風，斷章取義。
于是誤會被解開，這一事件傳播的群體中不乏一些大學生，他們刷到這樣的消息，然后對別人的學校紛紛發(fā)表自己的看法，殊不知自己正如管中窺豹，沒有了解到事件的全貌。
正如知識學習一般，有的同學只是剛學會了一點皮毛，于是就覺得自己的腦袋已經足夠聰明，開始對一些事物指手畫腳，其實這些學生的能力還遠遠沒達到標準水平，還應該更腳踏實地一些。
大學生們已經具備了明辨是非的能力，舐皮論骨并非君子所為，不要對不確定之事妄加評判
不知全貌，不予置評，這應該是大學生們接受教育的原則底線，要學會多少知識，才能讓自己免于無知，要經歷多少時間才能讓自己免于無行，這些都沒有確切的定論，但獲得發(fā)展的最前提就是，學生要懂得明辨是非。
大學生們少了家長和老師的時刻叮囑，對于發(fā)展更加自由，但是凡事都應該思慮周全，不要輕易邁入言論的“陷阱”，讓自己在成長的路上迷失自我，盲目跟從別人發(fā)展。
對待生活和學習更加細致入微，有利于學生們總結規(guī)律，杭師大的這次事件，讓學生們懂得了言論的自由并非是毫無限制，生活中總有一些人具備酸葡萄心理，大學生要秉持初心，不被那些不正當的風氣浸染。
筆者寄語：杭師大校園內并未有馬云的雕像，事件中出現(xiàn)的雕塑是學生們的練習作品，而美術專業(yè)的同學都能感同身受，作品一般不會一次成型，需要反復打磨，所以大家在看待任何事情的時候都不要以偏概全，也希望學生們能夠有所借鑒，用發(fā)展的眼光看待事物，對自己的人生負責。
今日話題：你對這件事怎么看？（圖片來自網絡，侵權可聯(lián)系刪除）
