“不談作業(yè)母慈子孝，輔導(dǎo)作業(yè)時卻雞飛狗跳”，很多家長總是在看到小學(xué)生的作業(yè)時，才能切身體會到老師的不容易。于是也十分好奇，這些人類幼崽的腦袋里，到底裝著些什么。
不可否認的是，小學(xué)生的想法十分單純，但思維邏輯卻如脫韁的野馬，讓人難以琢磨。本以為小學(xué)生“翻車了”的行為只會體現(xiàn)在作業(yè)里，沒想到在講臺上也如此放飛自我。
小學(xué)生連線題引發(fā)“社死”現(xiàn)場，下筆時胸有成竹，老師看后氣得直跺腳
為了多方面的培養(yǎng)小學(xué)生，老師總是會變換不同的教育方法，來激發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)社交能力、勇氣以及理解能力等。可是小學(xué)生卻經(jīng)常給老師“驚喜”，老師看后又愛又氣。
陜西省不僅地理位置優(yōu)越，而且教育水平也是毋庸置疑的。而在安康的一所小學(xué)，有一位小學(xué)生卻是完美的詮釋了中國文化的“博大精深”，也成功的讓老師氣得直跺腳。
原來這堂語文課，老師主要教授的知識點是形容詞的運用。而黑板上的四組連線題，就是用來檢驗小學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。一位小學(xué)生被老師點名叫到講臺上，看起來有些手足無措。
在順利地連做完兩組連線時，剩下“年邁的”和“兇猛的”，一時間小學(xué)生犯了難。但是他還是選擇將“年邁的”和“老虎”連在了一起，一邊撓頭一邊回頭看老師，結(jié)果下筆時胸有成竹，答案變成了“兇猛的，老師”。
不得不說，這位小學(xué)生真的是勇氣十足，能夠這樣形容語文老師，網(wǎng)友也是替他捏把汗。而當成全班同學(xué)的面，小學(xué)生連線題引發(fā)“社死”現(xiàn)場，真是尷尬指數(shù)直接拉滿。
讓人意外的是，可能在做連線題的時候，很多小學(xué)生都是同樣的套路，老師看后也是哭笑不得。而每每讓小學(xué)生將試卷拿回家簽字時，家長也是氣不打一處來。
看到小學(xué)生的連線題，老師想打叉卻挑不出錯，網(wǎng)友：受教了
在體會到了漢語的博大精深以后，小學(xué)生將連線題的“套路”用在了英語試卷上，不得不說，這樣的思維邏輯，很多網(wǎng)友看了都想給到滿分。只是學(xué)生如果能端正態(tài)度，相信在學(xué)習(xí)成績上也會有一定的提升，家長還是要正確引導(dǎo)才是。
再看看這位小學(xué)生的連線題，相信很多網(wǎng)友第一眼看到的是個“毛線球”，而并不是小學(xué)生的試卷。但是仔細一看，卻是老師在給小學(xué)生普及生活中的常識。只是這位小學(xué)生卻是不按套路出牌，氣得老師直接在試卷上寫到“你給我解開”。
這位小學(xué)生想必也是上一位小學(xué)生的同門師兄，雖然沒有亂成一團，但卻像是一碗方便面，真是讓人看著都眼花繚亂。這些都是非常基礎(chǔ)的知識內(nèi)容，如果小學(xué)生能夠認真思考，相信他們也會突破自己，得到滿分的。
相比之下，這位小學(xué)生就有點調(diào)皮了，大家都知道，正確的答案是“豐滿的羽毛”，可小學(xué)生卻故意連成“豐滿的老師”，真是讓人有些哭笑不得。雖然學(xué)習(xí)比較枯燥無味，但是用這樣的方式來找樂子，難道不怕被老師“教訓(xùn)”？
雖然前面幾位小學(xué)生的答案都讓人難以接受，但是在看到這位小學(xué)生的連線題，你才知道什么叫做“人外有人天外有天”，明知故犯不說，還大言不慚的吹牛，真是讓人氣得牙癢癢。想必這位小學(xué)生的家長，在家庭教育的過程中也是“雞飛狗跳”。
高學(xué)歷在小學(xué)生面前無處施展，家長堅守原則的同時，也要學(xué)會改變策略
不可否認的是，很多家長和老師，大多都出自高校或者是擁有高學(xué)歷，可即便是這樣，在教育小學(xué)生的過程中也往往是心有余而力不足。筆者認為，首先是年齡上的差距，導(dǎo)致與小學(xué)生之間產(chǎn)生代溝，所以不管是溝通還是相處過程，都會很不愉快。
其次，家長在教育小學(xué)生的過程中，有自己的原則，雖然對未來的發(fā)展有所助益，但是因為小學(xué)生并不能完全接受和理解，也會導(dǎo)致事倍功半。家長應(yīng)該在不違背原則的同時，學(xué)會隨時調(diào)整自己的教育模式，與小學(xué)生保持在同一節(jié)奏上，或許會有意想不到的收獲。
