日前，教育部辦公廳印發《關于做好2019年普通中小學招生入學工作的通知》(下簡稱通知)。其中提到，嚴格規范普通高中招生行為，嚴禁以高額物質獎勵、虛假宣傳等不正當手段招攬生源。
記者調查發現，在廣州，高中階段的生源競爭同樣比較激烈。一些民辦學校在招生簡章中會列明高額獎學金，吸引優秀學生報讀。專家指出，獎勵優秀學生無可厚非，但如果寫在招生簡章里，很難說不是與招生掛鉤的，有違教育公平。
教育部規定：
連續兩年嚴禁
高額物質獎勵“掐尖”
據了解，在《教育部辦公廳關于做好2018年普通中小學招生入學工作的通知》中已提出“十項嚴禁”。今年的通知，是對“十項嚴禁”的再一次強調。今年的《通知》提到落實“十項嚴禁”紀律要求：
1.嚴禁無計劃、超計劃組織招生，招生結束后，學校不得擅自招收已被其他學校錄取的學生;
2.嚴禁自行組織或與社會培訓機構聯合組織以選拔生源為目的的各類考試，或采用社會培訓機構自行組織的各類考試結果;
3.嚴禁提前組織招生，變相“掐尖”選生源;
4.嚴禁公辦學校與民辦學校混合招生、混合編班;
5.嚴禁以高額物質獎勵、虛假宣傳等不正當手段招攬生源;
6.嚴禁任何學校收取或變相收取與入學掛鉤的“捐資助學款”;
7.嚴禁義務教育階段學校以各類競賽證書、學科競賽成績或考級證明等作為招生依據;
8.嚴禁義務教育階段學校設立任何名義的重點班、快慢班;
9.嚴禁初高中學校對學生進行中高考成績排名、宣傳中高考狀元和升學率，教育行政部門也不得對學校中高考情況進行排名，以及向學校提供非本校的中高考成績數據;
10.嚴禁出現人籍分離、空掛學籍、學籍造假等現象，不得為違規跨區域招收的學生和違規轉學學生辦理學籍轉接。
記者調查：
去年部分民校招生
提及重獎優秀學生
目前，廣州許多學校尚未發布今年的招生簡章，但記者查閱2018年眾多民辦學校的招生簡章發現，在里面提及獎學金的不在少數，數額也非常豐厚，不少民辦中學獎勵優秀學生的力度非常大，10萬元以上的獎金并非少見。
H中學高中招生簡章
廣州市外(廣東省內地級市)中考前五名的學生就讀該校，高中三年享受公辦生收費待遇(獎勵學費12.3萬元);
參加廣州市中考成績在740分(含740分)以上的學生，高中三年享受公辦生收費待遇(獎勵學費12.3萬元);
參加廣州市中考成績在725分(含725分)以上的學生，入學當年享受公辦生收費待遇(獎勵學費4.1萬元);
參加廣州市中考成績在715分(含715分)以上的學生，入學當年獎勵人民幣2.05萬元;
高二和高三學年表現優異的同學，最高可享受當年公辦生收費標準，即獎勵學費4.1萬元。
D中學高中招生簡章
對于第一志愿填報該校，且中考分數達到廣州市前六所高中錄取線以上的考生，免交3年走讀生學費。
M中學高中招生簡章
達到廣州市前6所高中錄取分數線，全免學雜食宿費，另補貼3萬元;達到廣州市前10所高中錄取分數線，全免學雜食宿費;
達到廣州市前15所高中錄取分數線，學雜食宿費減免50%。
與民辦學校的“豪氣”不同，公辦高中在招生簡章中基本不會提及獎學金。今年各大高中的招生簡章還未發布，是否還會出現高額獎學金等內容還有待觀察。
家長聲音：
獎學金非主要考慮因素
一所民辦學校的校長向記者表示，之所以開出獎學金，主要目的是為了激勵學生力爭上游，與“掐尖”無關。那么，高額獎學金到底能不能吸引到生源呢?據了解，對于學生和家長而言，他們更傾向挑選一家適合的學校，學校能夠給學生提供好的教育環境和理念更重要。只有學校的辦學水平處于同等水平，獎學金才會成為他們的考慮因素。
事實上，對于一些優秀學生和家長來說，獎學金并不是他們考慮主要因素，如何在選擇高中時做出更好的抉擇，才是他們不得不考量的。家長蘇女士稱，兒子在中考前，班主任曾要求優秀學生允諾不報考外校。但兒子當時希望報考更好的學校，班主任數次與蘇女士溝通，希望她勸勸兒子“認真考慮”。“我想如果孩子堅決要報考更好的學校，那之后就會受到老師的‘另眼相看’，不僅要承受中考壓力，還要承受其他心理壓力。我擔心他因此發揮失常，幾經考慮，還是跟他商量，最終留在原來的學校。”蘇女士說。
有的學生則堅持選擇自己心儀的學校，并為此付出十分努力。有高中校長透露，有外校考進來的學生曾感嘆：“我是歷盡艱辛才考進來的，太不容易了。”對于部分目標性強的學生來講，學校的教學質量、學習環境和自己對未來的期盼，才是選擇學校的關鍵。
專家觀點：
重金“掐尖”有違教育公平
國家督學朱子平表示，學校獎勵品學兼優的學生本無可厚非，但如果把巨額獎勵寫進招生簡章，很難不讓人認為是與招生掛鉤，也確實有違教育公平。一些學校重金招攬來的優秀學生在高考中取得優異成績，為學校增光，進而成為學校在招生中最有說服力的宣傳材料和“攬尖”利器。這種做法不利于形成良好的教育生態，“我認為，相比起高分學生，學校更應獎勵的是那些家境困難卻又自強不息，不斷取得進步、超越自我的學生，他們比高分考生更需要獎學金。”朱子平說，立德樹人是教育的根本任務，學校不應把過多的注意力放在如何掐尖上，而應多花精力在提升加工能力上，做到低進高出、優進優出，讓每一個學生都能得到更好的發展。
