“孩子說姥爺愛穿馬甲，所以買了馬甲樣子的賀卡，也給家人每人買了一張，每張賀卡合人民幣都得70多元，這錢湊起來都能買真馬甲了!”范女士的女兒瑤瑤是北京市海淀區(qū)一個小學(xué)五年級的學(xué)生，在這個暑假參加了學(xué)校組織的為期14天的美國研學(xué)活動。除此之外，女兒回國的行李中還裝著幾只印著“中國制造”字樣，價格卻是國內(nèi)好幾倍的小熊玩偶……
中小學(xué)生利用假期國外游已經(jīng)不是什么新鮮事了，特別是自2016年，教育部等11個部門發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》之后，中小學(xué)生海外研學(xué)越來越火爆，00后和05后的青少年成了研學(xué)市場的主力軍。
雖然05后還沒有成為消費(fèi)市場的主力，但是國人一向有“窮家富路”的傳統(tǒng)，更何況是全家人的“心尖尖”在路上，更得帶上充足的“銀兩”。于是這些十幾歲的孩子開始在國外的市場上“小試牛刀”，“高中生海外游學(xué)購物刷爆信用卡”“學(xué)生海外游學(xué)逛奢侈品店”的新聞一浪浪涌來。人們紛紛感嘆：這一代孩子在海外真敢花錢!
“跟風(fēng)”買買買 小學(xué)生海外消費(fèi)主因
對于遭到家人吐槽的“天價賀卡”，瑤瑤表示，“因為同學(xué)都買，所以我也就買了”。
因為總是“激情購物”，很多孩子在旅行前半期就把錢花得差不多了，等遇到真想買的東西，已經(jīng)囊中羞澀。“有的同學(xué)花30多美元買了個寵物狗玩具，等到后面只能跟我們借錢了。”瑤瑤說。
孩子不僅跟孩子學(xué)，還學(xué)他們身邊的老師。
“我們很早就到了機(jī)場，老師把我們帶到登機(jī)口前就消失了。”天津的12歲小學(xué)生嘉琪說，他剛剛結(jié)束為期12天的海外游學(xué)，這一行除了豐富多彩的研學(xué)內(nèi)容，他印象最深的就是各種等待，我們辦完所有手續(xù)后離登機(jī)還有兩三個小時，老師讓我們安靜地看書，自己卻不見了，“他們肯定是去購物了，回來都大包小包”。在國外的大街小巷，嘉琪也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)老師會突然消失。
“確實國外我們看到的一些商品，價格更優(yōu)惠一些。這是導(dǎo)致很多孩子購買的一個特別重要的原因。其實不光是孩子，成年人也有這個問題。”北京市東城區(qū)某小學(xué)的劉老師說，劉老師有非常豐富的帶領(lǐng)學(xué)生海外研學(xué)的經(jīng)歷，如果家長在出門前沒有給孩子更多的教育，再加上帶隊的老師自己不停地“買買買”，孩子基本都是“家長給多少就花多少，似乎花不完就吃虧了”。
孩子的財商培養(yǎng)到底該誰來負(fù)責(zé)
來自南京的付女士表示，孩子出國容易花“冒”了，可能也跟孩子在匯率和價格的計算上還不熟悉有關(guān)。確實，造成孩子出國大手大腳花錢的原因絕不僅是“跟風(fēng)”，那么，孩子的消費(fèi)習(xí)慣到底應(yīng)該由誰來培養(yǎng)呢?
范女士在北京某小學(xué)任教，先生也在北京的一家事業(yè)單位就職。對于孩子出國如何消費(fèi)，范女士坦言“沒有什么特別的指導(dǎo)”“就是根據(jù)自己家庭的財力和以往的經(jīng)驗，給她帶上一些美元和少量人民幣，遇見喜歡的就可以買，但是要買有用的，別買‘made in China’ 的”。結(jié)果是，孩子遇到喜歡的東西根本不會在意產(chǎn)地。
不少家長跟范女士持相同觀點(diǎn)，孩子的海外消費(fèi)似乎跟財商、理性消費(fèi)沒有多大關(guān)系，“反正出去次數(shù)也不會太多，還不讓他們盡了興。”一位家長說。
那么學(xué)校呢?
據(jù)了解，很多中小學(xué)生海外研學(xué)活動中，學(xué)校會對學(xué)生攜帶現(xiàn)金的數(shù)量設(shè)有上限，例如要求不許超過300美元或300歐元。其次，除了研學(xué)行程單中的行程，學(xué)校也要求老師在國外避免給學(xué)生提供太多的購物機(jī)會。
雖然會對學(xué)生所帶的金額進(jìn)行一定的限制，但北京史家小學(xué)的郭志濱主任表示這并不是養(yǎng)成學(xué)生理性消費(fèi)習(xí)慣的根本方法。“這只是學(xué)校的一些管理舉措，學(xué)校不能用強(qiáng)行的管理制度去要求家長，因為每個家庭的條件和實際情況不一樣，學(xué)生的這種購物心理在很大程度上跟他家庭的物質(zhì)收入有一定關(guān)系。家長要先給孩子養(yǎng)成一個良好的消費(fèi)習(xí)慣”。
“單靠學(xué)校教給學(xué)生如何理性消費(fèi)還是有一定難度的。”郭主任說，因為消費(fèi)習(xí)慣在某種程度上屬于個人隱私或者家庭隱私。所以從學(xué)校角度來說，很難在這個方面做過多的干預(yù)，只能是對學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)。
據(jù)了解，現(xiàn)在一些中小學(xué)教材也開始涉及消費(fèi)觀念的內(nèi)容，比如目前北京市一些小學(xué)所使用的《品德與社會》四年級教材中有一節(jié)課叫做“買東西的學(xué)問”，還有一些地方課程和校本課程中也有相關(guān)的內(nèi)容。
如何花錢、花多少錢是理財觀念的培養(yǎng)，單靠幾節(jié)課是很難實現(xiàn)的，“教學(xué)的作用是能夠讓學(xué)生養(yǎng)成一個理性思考問題的習(xí)慣和建立邏輯思維能力，這類課程的價值和作用的根本不僅是日常消費(fèi)會怎么樣。”郭主任說“懂得怎樣思考問題，才是更重要的”。
對于05后消費(fèi)觀的培養(yǎng)，天津財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授叢屹表示，“消費(fèi)觀、消費(fèi)習(xí)慣的培養(yǎng)不僅是教算賬的技巧，而是做事的優(yōu)化思維，更要注重學(xué)生品行、做事能力的培養(yǎng)。從自立的角度全面培養(yǎng)，該學(xué)的東西很多”。(實習(xí)生 徐司羿 中國青年報·中青在線記者 樊未晨)
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