在音樂教育這個(gè)千億元的大市場(chǎng)里面，具有一定規(guī)模的企業(yè)卻并不多見
音樂教育培訓(xùn)市場(chǎng)能否形成“龍頭”？
根據(jù)中國樂器協(xié)會(huì)發(fā)布的數(shù)據(jù)，去年，我國樂器市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到了448億元，占全球市場(chǎng)的三成左右，成為僅次于美國的全球第二大樂器市場(chǎng)。國內(nèi)消費(fèi)者購買的各類樂器大部分為國產(chǎn)，去年進(jìn)口樂器4.03億美元，占國內(nèi)市場(chǎng)的6%。不過，國際知名樂器企業(yè)在華設(shè)廠生產(chǎn)的相關(guān)產(chǎn)品，在國內(nèi)市場(chǎng)份額達(dá)到了21%。
不斷增長的樂器消費(fèi)市場(chǎng)背后，其實(shí)是更為龐大的音樂教育市場(chǎng)。數(shù)據(jù)顯示，2017年，我國音樂教育市場(chǎng)規(guī)模超過樂器市場(chǎng)的兩倍，接近1000億元。不過，在音樂教育這個(gè)千億元的大市場(chǎng)里面，具有一定規(guī)模的企業(yè)卻并不多見。
一般來說，音樂教育市場(chǎng)分成兩大類別，音樂考級(jí)市場(chǎng)和藝考音樂培訓(xùn)市場(chǎng)，前者因?yàn)槊鎸?duì)的人群分布較廣，占據(jù)了音樂教育市場(chǎng)的大部分份額。
相比于其它教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)，音樂教育對(duì)于師資、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)用具的要求更高，這也使得音樂教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的門檻不僅高，而且有一定的特殊性。升學(xué)型的教育培訓(xùn)行業(yè)，老師可是從各個(gè)專業(yè)招聘，因?yàn)橹灰谴髮W(xué)畢業(yè)生，都經(jīng)歷過高考，有相應(yīng)的學(xué)科應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)。但音樂教育則不然，愛好者是很難成為老師的，而每年從各類院校音樂專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量又是有限的。
另外，音樂教育對(duì)于場(chǎng)地和教學(xué)用具的要求也較高。以鋼琴為例，教育培訓(xùn)場(chǎng)所需要有隔音的琴房，并且要有符合考級(jí)要求、價(jià)值不菲的鋼琴，這樣一次性的初始投入就不是筆小數(shù)字。除此之外，維護(hù)琴房和鋼琴本身，也有一定的開支。配置一個(gè)有幾十臺(tái)鋼琴的鋼琴教室，如果連同裝修和鋼琴成本都算在內(nèi)，至少要七位數(shù)起步。
正因如此，大型教育培訓(xùn)集團(tuán)中，涉足音樂教育者少，從事這一行業(yè)的，要么是各類專業(yè)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要么是樂器商店開辦衍生班，畢竟兩者都具備場(chǎng)所和教學(xué)用具即樂器本身兩大條件，并且容易招攬師資。
顯然，目前市場(chǎng)上鮮有大型連鎖的專業(yè)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，樂器商店也是如此，自然難有音樂教育行業(yè)的龍頭企業(yè)浮現(xiàn)。有很多音樂培訓(xùn)是“作坊式”服務(wù)，或是老師在家或租用教室辦班，或是樂器商店辟出一塊空間，老師上門培訓(xùn)，形成“衍生班”。一些藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也僅僅局限本地招生，場(chǎng)地、器材和市場(chǎng)影響力都很有限。
目前，音樂教育培訓(xùn)市場(chǎng)主要針對(duì)的是未成年人，父母出資孩子學(xué)音樂，一為考級(jí)二為提升素質(zhì)。并且，越來越多的家長已經(jīng)意識(shí)到，音樂教育方面的投入，不是單純?yōu)榱松龑W(xué)，而是對(duì)下一代的綜合素質(zhì)培養(yǎng)有諸多助益，甚至還出現(xiàn)了成人音樂教育市場(chǎng)，收入提高的消費(fèi)者，希望補(bǔ)上童年未曾實(shí)現(xiàn)的音樂夢(mèng)。這對(duì)于音樂教育培訓(xùn)業(yè)來說，無疑是利好現(xiàn)象。
但是，不可回避的一點(diǎn)是，我國的音樂教育滲透率只有4%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家40%左右的平均水平，供給端嚴(yán)重不足。僅僅靠各類“衍生班”，難以滿足消費(fèi)者不斷增長的音樂教育培訓(xùn)需求。
事實(shí)上，不論是中小學(xué)升學(xué)培訓(xùn)，還是外語培訓(xùn)，在行業(yè)之初，也曾經(jīng)歷過從業(yè)者掛靠各類機(jī)構(gòu)辦“衍生班”，再到各方“混戰(zhàn)”的局面，但最終，幾家龍頭企業(yè)依靠其特有的模式取得市場(chǎng)認(rèn)同，成為行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。
未來，會(huì)不會(huì)在音樂教育培訓(xùn)行業(yè)出現(xiàn)這樣的企業(yè)，值得期待。
