新鷗鵬教育城(鎮(zhèn))100城戰(zhàn)略發(fā)布于27日在北京隆重舉行。新鷗鵬集團(tuán)高管團(tuán)隊一同“點亮”并正式發(fā)布新鷗鵬教育城(鎮(zhèn))100城戰(zhàn)略。
新鷗鵬旗下浙江杭州·新鷗鵬教育城、廣西北海·新鷗鵬教育城、重慶·江北嘴新鷗鵬教育城等9大項目集結(jié)整體亮相?；顒蝇F(xiàn)場，中國房地產(chǎn)業(yè)協(xié)會會長馮俊等400余位嘉賓和媒體一起見證了新鷗鵬打造100個教育城(鎮(zhèn))，以教育賦能城市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的最新戰(zhàn)略。
新鷗鵬集團(tuán)總裁李戰(zhàn)洪在會上做了主題為“新鷗鵬教育城(鎮(zhèn))城市實踐”的演講，闡述了新鷗鵬先“立教”，再“立城”，從“產(chǎn)城”到“產(chǎn)城人文”的全面思考。
李戰(zhàn)洪表示：未來的競爭即城市內(nèi)容的競爭，新鷗鵬一直從戰(zhàn)略的高度關(guān)注城市的發(fā)展;新鷗鵬做的是城市的產(chǎn)品，而不僅僅是企業(yè)產(chǎn)品，即在國家戰(zhàn)略的指引下，如何協(xié)調(diào)區(qū)域競合來補充、完善 、升級城市的功能。
成立于1993年的新鷗鵬至今在教育領(lǐng)域已持續(xù)深耕28年，是中國最大最具競爭力與規(guī)模的K12教育品牌，構(gòu)建了0-100歲全生命周期一站式終身教育平臺。值得一提的是，新鷗鵬集團(tuán)是中國唯一擁有新鷗鵬與巴川兩個馳名商標(biāo)的教育企業(yè)。
巴川中學(xué)作為先進(jìn)教育理念的倡導(dǎo)者、科學(xué)教育方法的踐行者以及優(yōu)秀教育成果的示范者，已經(jīng)成為中國教育的一面旗幟。
新鷗鵬旗下的“重慶財經(jīng)學(xué)院”、“重慶建筑科技職業(yè)學(xué)院”等高等應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，一直致力于產(chǎn)教融合，成為重慶“大學(xué)城”向“科學(xué)城”轉(zhuǎn)型的教育先鋒。
從“中國教育家”到“中國教育+”，圍繞“城市更新、城市再造、城市升級”三個主題，新鷗鵬從“文化表達(dá)、內(nèi)容迭代、經(jīng)濟(jì)發(fā)展”三個維度出發(fā)，提供了一套城市發(fā)展綜合性解決方案，即基于“產(chǎn)城人文”，打造0-100歲全生命周期教育體系，構(gòu)建包括教育城、教育小鎮(zhèn)在內(nèi)的6大產(chǎn)品項目系和涵蓋K12學(xué)校、城市書院在內(nèi)的11個核心產(chǎn)業(yè)IP。依托企業(yè)獨有“教育+”、“文化+”，為城市內(nèi)容迭代賦能，助力城市產(chǎn)業(yè)升級。
“昨天的文化、今天的教育、明天的經(jīng)濟(jì)。”李戰(zhàn)洪強調(diào)，新鷗鵬最大的優(yōu)勢在于，既是城市載體的投資商、建設(shè)商，同時又是教育和城市文化產(chǎn)業(yè)的運營商和服務(wù)商。新鷗鵬的6大產(chǎn)品系和11個核心產(chǎn)業(yè)IP已經(jīng)非常成熟，并且新鷗鵬一直在踐行這個宏大的城市理念和產(chǎn)業(yè)布局，不斷積累打造“產(chǎn)城人文”的核心能力，構(gòu)筑了新鷗鵬的戰(zhàn)略護(hù)城河。
在現(xiàn)場，新鷗鵬還回顧了新鷗鵬教育城(鎮(zhèn))在全國的落地實踐，展現(xiàn)了公司在“教育+”、“文化+”領(lǐng)域的不斷探索。作為新鷗鵬集團(tuán)打造的標(biāo)桿案例——浙江杭州·新鷗鵬教育城、廣西北海·新鷗鵬教育城、重慶·江北嘴新鷗鵬教育城、重慶潼南·新鷗鵬教育城、天津·新鷗鵬教育城、山東濟(jì)南·新鷗鵬教育城、四川德陽·新鷗鵬教育小鎮(zhèn)、云南楚雄·新鷗鵬教育小鎮(zhèn)、重慶巴南·新鷗鵬中國云教育產(chǎn)業(yè)園等9大項目，在發(fā)布會做了重點推介，引起與會者的關(guān)注。
區(qū)別于其他項目，新鷗鵬教育城(鎮(zhèn))以獨特的“教育+”產(chǎn)業(yè)模式，引領(lǐng)國內(nèi)城市發(fā)展新風(fēng)向。用李戰(zhàn)洪的話來說：“新鷗鵬教育城(鎮(zhèn))將形成以教育為核心，通過教育連接、整合上下游產(chǎn)業(yè)鏈，從而構(gòu)建出一個宜學(xué)、宜業(yè)、宜居、宜養(yǎng)、宜游的生態(tài)圈，為城市發(fā)展注入新的動能。”
專家認(rèn)為，依托“教育+”戰(zhàn)略， 新鷗鵬集團(tuán)從“中國教育家”到“中國教育+”，從“產(chǎn)城人”到“產(chǎn)城人文”，實現(xiàn)了“立教”到“立城”的跨越，探索出了教育、文化產(chǎn)業(yè)與城市發(fā)展共生的新模式。
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